小学信息技术说课稿

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地学习。

第二环节：教师示范，看具体操作。

在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计研读教材、同学间合作讨论、教师巡回指导等方法进行突破。

这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。

第三环节：分层教学，演示提高。

学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能创作一幅作品，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生通过投影设备演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。

第四环节：课堂总结，加深记忆。

在这一环节，引导、提示学生整理本节课所学的知识点，教师作概括性总结并且以课件形式展示出来。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。

五、时间安排。

创设情境5分，任务驱动20分，分层教学10分，课堂总结5分。

六、说课小结。

在整个教学设计中体现“以学生为中心”的思想，把培养学生的学习习惯和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。