一、 教材分析。
字形与字体》是福建省小学信息技术教材第四册第六课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word的文本编辑的延伸，是学生能够顺利、快捷操作使用word的练习之一。教材目的是让学生通过字形与字体的编辑设置，实现文档的美化。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在让学生掌握字形与字体的设置的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。单就内容而言，对已掌握字体的部分设置的四年级学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。
二、 教学目标。
认知目标：初步掌握字形与字体的变化以及特殊符号的输入方法。
能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
三、教法阐述。
本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此在上课时先让学生打开前两节课写的作文，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对作文的再次编辑、排版。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四、学法指导。
本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、教学过程。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：
首先，谈话引入，由学生所看过的涉及字形变化的报刊、杂志发问学生，这些特殊字形是怎样编辑的？以激发学生的好奇心，再告诉学生这堂课**的问题就是使用word给我们提供的工具美化自己的作文。
接下来布置任务，让学生翻开课本15页，自己先认识一下这些工具。然后再打开第三课写的作文，利用这此工具再次编辑作文。让学生独立操练，遇到困难交流讨论，教师巡视并个别指导，再利用广播教学规范操作，最后再由学生操作。
利用同样的教学方法继续认识字体设置，以及学会插入符号的两种方法，并思考这两种方法有什么异同，以及各自的优缺点。
整堂课按“学生操作——教师个别指导——规范操作——学生练习”的顺序进行教授。
小学信息技术说课稿
说课稿。尊敬的各位评委 各位老师 大家好！鞠躬 我是号考生。今天我说课的题目是板书标题 我准备从教材 教法 学法 教学过程四个方面进行说课。一 说教材。本课是泰山版小学信息技术课本第一册上册第课，属于第单元的内容。是在学生已经掌握了之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会本课内容操作性强，...
小学信息技术说课稿
尊敬的各位评委 老师 大家好！鞠躬 我是号考生。今天我说课的题目是 板书标题 下面，我将从教材 学情 教法 学法 教学过程五个方面进行说课。一说教材。本课内容分析。本课是光明 出版社小学信息技术教材年级 册第 课，属于word文档编辑排版 光影魔术手图像处理的内容。是在学生已经掌握了 之后，开设的学...
小学信息技术说课稿
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动 积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。二 任务驱动，自学讨论。在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索 获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习 研究掌握本课的教学...