计算机图形学课程设计计划进度表。
一、设计目的。
计算机图形学课程设计是验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节，通过计算机图形学上机实验，培养学生的自学能力、动手能力、综合运用知识解决实际问题的能力。
二、学生应达到的实验能力与标准。
1．了解掌握图形的生成算法，实现直线、圆、椭圆的生成算法，对各种算法进行效率及效果的分析和比较，学有余力的同学可在对现有算法理解的基础上，能自行设计二维图形的生成算法并编程实现。
2．了解掌握填充算法理论，能搞实现矩形、多边形、圆、椭圆的填充。
3．了解掌握裁剪算法理论，理解并实现直线和多边性裁剪，对各种直线裁剪算法进行效率及效果的分析和比较。
4．了解掌握图形的坐标变换理论，实现二维图形的基本变换，包括平移、旋转、比例、对称变换。
5．了解曲线和曲面的生成算法理论，能实现简单的三次hermite，bezier曲线。
三、设计指导。
第一步：进一步了解《计算机图形学》课程的知识结构体系，绘制整个课程的知识结构逻辑示意图，类似于：（图一）
第二步：根据所绘制的知识结构图，设计dos菜单，要利用多级菜单实现各种功能。比如，主界面是大项，诸如二维线画图元、二维填充图元、二维裁剪等，子菜单使这些大项中的一些功能或者小项。
#include
void ddacircle()
void m_zhongzitianchong()
main()
int r=100;
int a=0;
int b=1;
int d=1;
int s=1;
int x1,y1,x2,y2,x3,y3,x,y,h;
int color=1,color2=1;
int gdriver,gmode;
gdriver=detect;
gmode=0;
initgraph( &gdriver,&gmode,"
setcolor(1);
while(b)
printf("do you want to continue...nif you want to please choose 1 else 01 or 0 you choose:")
scanf("%d",&d);
printf("do you want to continue...nif you want to please choose 1 else 01 or 0 you choose:")
scanf("%d",&b);
break;
case 2:
cleardevice();
printf("please input (x1,y1,x2,y2,color):"
scanf("%d %d %d %d %d",&x1,&y1,&x2,&y2,&color);
m_rectangle(x1,y1,x2,y2,color);
while(d)
printf("do you want to continue...nif you want to please choose 1 else 01 or 0 you choose:")
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