学年第二学期教师评教总结

中医系2010-2011学年教师评教总结。

教师是学校存在和发展的核心，教师专业水平的高低直接决定了教师教学质量的好与坏。如何打造一支优秀的教师队伍？我们必须大力开展教师评教活动，激励教师互相学习，促进教师成才，从而实现教育观念的更新、教学方法的改进、教学质量的提高。

为加强教学质量管理，保证本学期教师评教工作的顺利开展，我系成立了以郭延东为组长，各教研室组长、优秀教师为成员的听评督察领导小组。组织召开了全系教学工作，在会议上郭延东主任进一步强调了教师评教工作的重要性，要求教师要互听、互评、互学共同提高。

一、评教指标。

本学期针对我系专业任课教师主要从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果情况进行了认真听评。评价情况如下：

一）教学态度。

教学目标明确，重视技能，注重理论联系实践。有优良的师德师风，教书育人，诲人不倦。教学态度严谨，尽职尽责。

严格遵守工作纪律，不迟到、不早退，不擅自停课、调课，不做与教学无关的活动。课前各项准备工作全面且充分，整个教学过程组织严格有序，能圆满完成教学任务。

二）教学内容。

教学任务明确，内容实用，针对性强，讲解符合学生程度；教学内容要点明确，重点突出，讲解由浅入深，循序渐进，深度适宜，便于学生理解掌握；紧密结合临床实际，能教会学生如何运用课本知识于实践之中。

三）教学方法。

有适合本门课程教学特色的比较科学、合理的教学方法，能针对不同专业和不同班级学生的特点实施不同的教学内容；讲解要领清楚易懂，条理清晰，能积极创造条件，采取启发式和互动式等教学方法活跃教学气氛；整个教学过程组织有序，重视教法，讲究程序，有始有终；课后辅导及作业批改及时有效，为学生查漏补缺。

（四）教学效果。

课堂气氛活跃，学生能及时跟随教师教学思路走，笔记记录正确完整，学生学习积极性较高，出勤率达到95%以上。学生通过学习，能加深有关理论和要点的理解和掌握，通过实践教学，能够把理论知识转变为实际成果。学生平时成绩、期终成绩、实训成绩优良，教学效果良好。

二、存在问题。

部分老师普通话水平还不够标准，地方口音较重，方言较多；板书字迹不工整，书写不规则、不美观；个别老师授课照本宣科，讲课方法单一，课堂气氛不活跃，师生互动性不好；部分老师使用的多**课件与教材不相符合，课堂进度过快，学生跟不上速度，课堂笔记记录不完全。

三、解决办法。

加强对我系全体教师普通话水平的培训，进一步提高教师普通话水平；建议合理使用多**课件，依不同教材及不同学生程度修改完善课件；教学方法应突破常规，灵活多变；加强听评督导小组的职能，严格要求每位任课教师；广泛开展观摩教学，取长补短，共同提高。

中医系。二〇一一年六月十日。