10 11第二学期教研总结

2010—2011第二学期教科室工作总结。

一学期以来，我们围绕深化教育改革，全面推进素质教育，加强教师队伍建设，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力这一工作目标，深入开展好学校的教科研工作，即由收获，更有困惑，现总结如下：

一、加强理论学习，更新教学观念。

活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识。

因此，我们组织教师开展了“学习新课标，实践新课程”活动，加强教育教学理论的学习。教科室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。首先，开展形式多样的学习。

除了搞好常规的教研组、课题组的业务学习外，我们还举行教研活动观摩，取得了良好的效果。其次，大力提倡教师自我研修，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第。

三、讲究学习效果。学习应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔，进行了收集整理。

二、加强对教科研工作的领导与指导。

学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。在这项工作上，我们继续健全与强化教科室牵头负责、教研组长分工协作、课题组长组织落实的多级教科研网络，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。具体表现在：

1、在教科研的具体实施过程中，教科室与教务处注重宏观上的指导。对课题研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效，积极组织教研组和课题组开展教科研活动。

2、做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在教研组的组长负责跟踪，发现情况及时与教科室反馈，同时组织教师共同**、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。

3、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理。不管是公开课还是研究性教学研讨，都要求教研组长事先安排，发出通知，所在学科的教师应积极参加听课，做好听课记录，课后教研组要及时安排好评课活动，做好评课记录。

4、教科室与教务处共同对本学期开展的各项教科研活动及时进行了阶段性检查验收，避免了教科研活动流于形式，并及时总结教科研成果以利于其运用于教育教学实践。

三、促进了课堂教学的改革创新。

经过上学期的摸索实践、学习研讨，又经过本学期的深入研究和多层次尝试，各学科已经基本形成符合本学科实际的“主体-和谐-高效”教学模式，课堂教学面貌焕然一新。涌现出一批践行“主体-和谐-高效”教学模式的骨干教师，其中李玉松和刘恩俊老师在县教研室组织的“主体-和谐-高效”暨送课下乡活动中做展示课。