小组总体要求。
1、本课程共设24-26个小组，每小组5-6人组成，成员自由组合（可以不同专业或不同班组成），小组要推选出一位组长。
2、请每组选择一个主题，课后填写申报书。如出现多个小组同时选择一个主题，老师将根据申报书的内容调配。
3、作业提交时间内提交作业，将作业连同参考文献的电子版发至老师邮箱，主题一及主题五作业另外再用a4纸打印交给老师。
4、各小组提交作业时，同时填写《华南农业大学《职业素养提示与就业指导》小组作业评分表（封面）》，与作业一起发至老师邮箱，并用a4打印交给老师。
小组作业各主题作业具体要求。
1、以你所在的专业可从事的一些行业或者职位的素质（胜任力）模型为目标，撰写素质模型的调查报告（）
（一）思考问题（仅供参考，非调查报告提纲）
1、通过查询阅读文献后，你了解的某个行业或者职位的素质模型包括哪些通用素质、专业素质？有何依据（是作者主观想法，还是经过调查、访谈甚至统计后得出的结论）？你对这些依据作何感想？
2、通过了解行业素质，对你或者你的同学评估自身素质优势和劣势，制定素质提升计划有帮助吗？有哪些帮助？
3、如果不能，为什么？
（二）作业要求。
1、能与自身专业学习相结合，敢于结合自己思考以及团队智慧对素质模型提出见解。
2、言之有理，能以一定理论或者数据为依据，并能从图书馆数字期刊网（查询5-10篇期刊文章或硕士、博士**。
3、参考文献必须作为附录出现在报告中，不列入统计字数。在正文**现引用他人文字、段落内容必须以括号注明文字出处，如（王小明，2005）。
4、格式要求：
（1）正文：字体：宋 （小四号.25倍行距。
（2）附录：参考文献（姓名＋文章标题＋出版物＋发表年份）
（3）页边距：上、下页边距各2.54cm，左、右页边距各3.17cm。
5、课程第9周（4月18日-22日）以打印文字稿交任课教师。
（三）评分标准。
1、优秀（85分以上）：能对话题开展大量的阅读，对阅读过的文献能批判性地进行思考，论证有力，并对素质模型提供有益、有针对性的原创观点；文字练达有力。
2、良好（75-84分）：能对素质理论有一定理解；不仅仅罗列阅读过的文献，而能逻辑地提取文献中的观点和语言、并提供自己的分析与依据；文字练达。
3、及格（60-74分）：能达到基本要求；阅读过所要求的最少数量文献、能基本了解素质和素质模型含义，并能以基本合乎逻辑方式呈现内容；文字通顺。
4、不合格（59分以下）：未能按照规定字数、要求完成作业；结构松散以致无法理解、文字过于口语化；出现完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章内容，而未做注释情况。
附录：参考文献格式要求。
二、对与本专业相关的以下3种生涯人物类别中的一种访谈，并以**或者音频录制下来。
1、职场人士。
2、已毕业或即将毕业的优秀师兄姐。
3、专业老师。
（一）作业要求。
1、采访有一定逻辑结构、内容可与专业学习、生涯规划、职业素质（如领导力、服务意识、人际沟通等）相关；
2、采访前与任课老师沟通，将采访的大致方向、提问的主要问题交老师审阅及修改后，再进行采访。采访时间不少于15分钟。
3、**、音频需经过剪接、处理，只和采访内容相关，画质、音质清晰，能较好地听到采访者和被访者之间的问答。
4、若采访资料为音频，需同时提交采访3-5张采访期间相关**。
5、**格式能为目前电脑常见**软件兼容即可，无格式要求。
6、提交日期为课程第13周（5月16-20日）。**或音频连同被采访人的个人简介（150-）交任课老师。
（二）评分标准。
1、优秀（85分以上）：对生涯人物的提问有很强的职位针对性及专业适用性，对构建该职位的素质模型及提升职业素质途径有重要的指导意义；受访者的回答，清楚说明该职位的素质要求，明确指出操作性强的的职业素养提升计划、途径及高效的监督体制，并到该生涯人物工作环境中参观。
2、良好（75-84分）：提对生涯人物的提问有较强的职位针对性及专业适用性，对构建该职位的素质模型及提升职业素质途径有一定的指导意义；根据受访者的回答，听众基本能领悟该职位的素质要求，并总结出可操作的职业素养提升计划、途径及有效的监督体制。
3、及格（60-74分）：能达到基本要求；提问基本与生涯人物的职位相关，问答基本体现该职位的素质要求。
4、不合格（59分以下）：未能按照规定要求完成作业；提问与生涯人物的职位无关，或者生涯人物答非所问；画质、音质不清晰，杂音多，不能清楚地听到采访者和被访者之间的问答。
3、邀请与本专业相关的行业招聘负责人对本小组成员进行以下5种面试类型中的一种进行模拟面试，并以**录制下来。
1、行为面试。
2、无领导小组面试。
3、案例面试。
4、ac面试。
5、结构化面试。
一）作业要求。
1、模拟面试**制作前，必须查阅相关的指导面试的书籍，**内容必须体现该种面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项。
2、模拟面试的情景必须与真实面试相似，招聘者与面试者必须穿正装。面试**不少于15分钟。
3、除小组面试面试者必须为多人外，其他面试类型面试者人数不限。
4、**需经过剪接、处理，只和采访内容相关，画质、音质清晰，能较好地听到采访者和被访者之间的问答。
5、**格式能为目前电脑常见**软件兼容即可，无格式要求。
6、提交日期为课程第13周（5月16-20日）。**连同面试官的公司背景、面试官简介、模拟招聘职位、岗位说明书、（150-）交任课老师。
（二）评分标准。
1、优秀（85分以上）：模拟面试的内容充分体现了该面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项，面试官的提问能高度体现该职位的素质要求，面试者领悟力及临场应变能力强，准备充分，回答紧扣面试官的问题核心，表现出色。
2、良好（75-84分）：模拟面试的内容基本体现了该面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项，面试官的提问能基本体现该职位的素质要求，面试者现场表现较好，能围绕面试官的问题作答。
3、及格（60-74分）：模拟面试的内容包括了该面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项，面试官的提问涉及到该职位的素质要求，面试者现场表现一般。
4、不合格（59分以下）：未能按照规定要求完成作业；面试官提问与该职位职位素质要求无关，面试者答非所问；画质、音质不清晰，杂音多，不能清楚地听到采访者和被访者之间的问答。
四、选择本小组认为最重要的一种素质，寻求提升该素质的途径，制定提升计划和监督措施，并选派一名小组成员进行课堂讲述及ppt展示。
（一）作业要求。
1、素质可在以下7个素材中选择，也可另行自定。
2、七个素材分别为：领导力、创新能力培养、团队精神、有效沟通、时间管理、社交礼仪、就业信息收集分析。
3、ppt展示的内容要包括：
（1）基本概念。
（2）为何该素质最重要，即与目标职业的关系。
（3）提升该素质的途径及在大学期间的提升计划，为了能有效执行计划，制定监督方案。
4、课堂讲述及ppt展示只有其中一位成员上讲台讲解，其余成员必须参与资料采集、分析、筛选、ppt制作等工作。
5、课堂讲述及ppt展示时间为10分钟，另设5分钟为答辩时间，答辩由老师指定某一位成员回答，其他成员可以补充。
6、答辩的内容由老师记入课堂表现分数，不计入小组成绩。
7、提交时间：第8周（4月11-日15日），课堂讲述及ppt展示将由第四周开始，每次第一节课上课铃响后，用十分钟展示。
展示顺序如下（如某一素质无小组完成，将安排其他的素质课堂讲述及ppt展示）：
第4周-团队精神第5周-有效沟通。
第6周-领导力第7周-时间管理。
第8周-就业信息收集分析第9周-创新能力培养。
第10周-社交礼仪第周-其他素质
（二）评分标准。
1、优秀（85分以上）：课堂讲述及ppt展示内容中，基本概念准确，该职业素质与目标职位有很强的逻辑关系，能提供多种提升该素质的途径，制定有效的大学期间提升计划及监督措施；台上讲解的同学演讲能力强，内容逻辑关系清晰，有很好的指导意义，答辩说服力强。
2、良好（75-84分）：课堂讲述及ppt展示内容中，基本概念基本正确，清楚阐述该职业素质与目标职位的关系，能提供了提升该素质的途径，制定可行的大学期间提升计划及监督措施；台上讲解的同学口齿清晰，内容有一定的逻辑关系。
3、及格（60-74分）：课堂讲述及ppt展示内容与主题相关，内容符合作业基本要求。
4、不合格（59分以下）：未能按照规定要求完成作业；课堂讲述及ppt展示内容与主题相关，内容不符合作业基本要求。
5、探索校园内外可以找到的与技能认证、升学、出国、考公务员的资源，并形成的报告。
（一）思考问题（仅供参考，非调查报告提纲）
（1）针对本专业的准备本科毕业后参加工作的同学，列出与专业相关的技能认证，校内外有哪些资源，如何有效进行备考。
（2）针对本专业准备继续攻读研究生的同学，找出全国本专业排名较强的国内院校，通过探索校内外可借助资源，有效、详细指引备考。
（3）针对本专业准备出国的同学，列出本专业或者相近专业排名较前的国外院校，通过探索校内外可借助资源，有效、详细指引备考。
（4）针对本专业准备本科毕业后参加公****的同学，通过探索校内外可借助资源，有效、详细指引备考。
（二）作业要求。
1、报告必须涉及专业技能认证、升学、出国、考公务员四个部分，缺一不可。
2、能与自身专业学习相结合，敢于结合自己思考以及团队智慧对指引报告提出见解。
2、言之有理，能以一定调查及数据为依据。
5、参考文献必须作为附录出现在报告中，不列入统计字数。在正文**现引用他人文字、段落内容必须以括号注明文字出处，如（王小明，2005）。
《职业素养提升与就业指导》课堂作业说明
课堂作业说明 暂行 一 课堂作业介绍。1.课堂作业表现拟占课程考核总评25 即25分。2.课堂作业拟布置5次，每次最高计60分，总分最高计100分，折合课程考核总评25分。3.课堂作业设若干个小组，每小组2 6人组成，成员自由组合 可以不同专业或不同班组成 小组要推选出一位组长。4.课堂作业目的 丰...
职业素养提升与就业指导课心得体会
四年的时间一眨眼就快过去了，我们即将离开大学步入社会。大学是一个对大学生不断雕琢 塑造的场所。我们大学生就好比是商品，无论好坏如何最终都要放在市场上亮相一番。所以在大学阶段做好职业规划和提升职业素养是非常重要的一个环节，懂得这方面的知识对我们大学生将来的就业无可厚非是有帮助的。可是作为一个大学生，像...
职业素养提升与就业指导课》心得体会
职业素养提升与就业指导课 心得体会。摘要 当代大学生一直以来是我国青年群体中不可或缺的一部分，也是我国青年有生力量的重要组成部分。当代大学生肩负着建立家庭 回报社会 建设国家的历史重任。但是，目前在城镇化的进程中，越来越多的当代大学生开始浮现出就业难 工作难的问题。总书记也在系列谈话中对当代大学生寄...