2013-2014学年度第一学期期中测评。
七年级语文试卷。
说明：本卷供8页，试卷满分100分，考试时间100分钟。
一、基础（25分）
1、根据课文默写古诗文。（10分)
1）最爱湖东行不足。
白居易《钱塘湖春行》）（1分）
2江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（1分）
3）《论语》十二章》中论述学与思辩证关系的是2分）
4）《观沧海》中描绘大海吞吐日月、包含星辰的的雄浑景象的是。
（4分。5）《天净沙秋思》中点明主旨的句子是。
（2分）2、根据拼音写出词语。（4分）
1）山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2）除了你，谁是我在无遮拦天空下的yìn b
3）秋天mèng mèi在牧羊女的眼里。
4）落叶冲起一个ruò d的蘑菇长在了空中。
lǎng rùnyìn b
mèng mèiruò d
3、下列句子没有语病的一项是（ ）3分）
a．把北山建设成省级森林公园，是当地**实施可持续发展的一项重要工程。
b．发电站每年的发电量，除了**给杭州使用外，还向上海、南京等
地输送。c．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作。
用。 d．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
4、至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一种描写某人神态动作的话。
80字以内）。（4分）
伟大豁达快乐勇往直前奋发图强。
5. 阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分）
这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。
最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化，沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：
“水去了**？”教室里鸦雀无声。
“水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。
”1） 请用一句话概括上面材料的观点。（不超过15个字）（2分）
2）教授的话告诉了我们什么道理？（2分）
二、阅读（35分）
阅读下面文段，完成6-8题。
1）（10分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6、与“撒盐空中差可拟”加点意思相同的一项是( )2分）
a.差强人意 b.参差不齐 c.成绩差 d.出公差。
7、翻译。（4分）
1）未若柳絮因风起。
2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8、回答下列问题：（4分）
1）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
2分）2）写出一句描写雪的诗句来。（2分）
2）（10分）
阅读《春》的选段，回答9-12题。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
9、给上文三个自然段描绘三幅图3分）
10.第二自然段中暗含“春华秋实”之意的句子是；（2分）
11、红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句顺序可以调换吗？为什么？（3分）
12、第三自然段调动了各种感觉器官写出对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句（2分）
1）写嗅觉的。
2）写触觉的。
三）（8分）
阅读《温情苹果》完成13－15题。（8分）
丁字路口处有个水果摊，摊主是位面色黝黑的中年妇女。她的苹果个个光洁圆润，甜脆可口。夜间熬夜时吃上一个既解渴又压饿，因此每次路过总要捎上几只。
一个黄昏，我再次光顾她的小摊。当她正麻利地为我称着苹果时，一个背着书包的男孩进入了视野。她赶紧撂下正称着的苹果，从筐里胡乱抓起一只，往衣袖蹭几下便猛地咬下一口。
她这番举止，因忙乱、突然而显得十分滑稽可笑。
“着急什么，苹果反正是你的，啥时吃不行？”
她顾不上理我，而是忙活着和那个低头即将擦身而过的小男孩搭讪：“小文，俺忙着做生意，这只苹果你替俺吃了吧？”
男孩的脸微微红了一下，细细端详一下她手中的苹果，满心欢喜地接了过去。苹果在他嘴中嘎嘣脆地响，便有红晕浮上他的脸庞，像只红扑扑的苹果……
“他是谁？”我好奇地问。
“哎，这孩子命苦哇！爸妈都不在了，跟瞎眼的奶奶在一起生活。他妈在时，常带他到我摊上买苹果。”她抹了一下眼角，“每次见他放学路过摊子，不自然地瞟一眼筐里的苹果，我的心就一阵阵地酸……”
“那你为什么要在苹果上咬一口？”
“你不知道，这孩子性格很要强，有一次我拿给他一只苹果，谁知他怎么也不要，我想他是自尊也是为我着想。从那时起，我不是拣有虫眼卖不出去的给他，就是稍处理一下再给他，这样他才能吃得心安理得……”
我不禁感动起来。这位妇女每天守在街口风吹日晒想必也挣不了几个钱，但她仍念念不忘将苹果用一种温情的方式送给一个毫不相干的小男孩。这种卑微中的友善及困窘下的施舍，让我看到了底层人之间高尚的怜悯、同情与善良。
而正是这份不为任何功利所侵入的馈赠和关爱，让我真切地感受到了人性的鲜活与温情。
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