作者：冯涵。
**：《中小企业管理与科技·上旬刊》2023年第01期。
摘要：应用文写作是一项综合性学科，主要以理论为基础，实践为主体，涉及的范围非常广泛，格式比较多样，给教学带来了一定的困难。在内容方面，应用文即具有审美方面的创作，又具有标准化的文学创作，应用文写作的主要目的是提高学生的写作水平。
关键词：应用文；应用文写作课程；实践性。
应用文是一门基础性课程，在信息化时代的带动下，应用文写作的题材已经和社会、政治、经济、文化等多方面实现结合，这对学生写作的水平提出了更高要求。
1 应用文写作存在的问题。
1.1 应用文的课时比较少。
很多学校主要将就业作为导向，注重学生专业技术的教学。应用文虽然具有一定的实践性，但是由于不属于专业课程，很多院校只有文科设置应用文写作课程，即使有的理科院校开设了应用文写作课程，一般情况下也是一周一两节。很多院校中的语文教学课本上虽然包含应用文写作，但是很多教师在讲述的时候也都是一扫而过。
1.2 教材内容比较陈旧。
虽然最近几年内应用文的形式在不断变化，但是一般都是“换汤不换药”，很多教材内容都存在雷同现象，对学生的实践性操作要求比较少，经常是一些行政机关的例文，不能调动学生学习的兴趣。例如，在《党政机关公文处理工作条例》中，规定的公文有几十种，但是决议、公告等实际性的公务活动，学生却很少见到，制约了学生的发展。
1.3 教学方法比较单一。
从现阶段应用文写作教学的大纲可以看出，教学模式主要根据特点、种类、格式和例题导入教学。教学中，教师经常使用满堂灌的教学方法，缺少了师生之间的互动。教师虽然教的多，但是学生练得较少，给学生的应用文写作带来了很多问题，使得写作水平得不到提高。
应用文写作是一项实践性较强的课程，如果教师在教学中，只对学生讲述理论知识，很难提高学生的应用文写作，就会让学生产生疲倦心理，导致课堂气氛压抑，不能取得理想的教学效果。在教学中，教师应该将重点应该放在发现问题和解决问题上，根据学生的情况改进教学方法，综合全面的训练学生。
1.4 学生对应用文的重视性不够。
很多学生在应用文写作时，经常存在急功近利的思想，对学习的意义不能正确理解。一方面，很多学生觉得自己之后不会从事文秘类工作，觉得不用学习应用文的写作，又或者认为以后从事的工作不需要应用文写作，只是简单认为，学好本专业关键技术才是重点。另一方面，由于受网络化环境的影响，教师布置的很多应用文写作，学生都是从网上**，稍微加工便完成任务。
这种思想认识的缺陷，对学生应用文写作的进展造成了很大影响。
2. 对应用文写作教学的建议和思考。
2.1 挖掘应用文优点，提高学生的兴趣。
苏联的某位作家曾经说过：“任何具有智力参与的学习，都必须将兴趣作为前提。”应用文写作，虽然不能直观的带给学生视觉美的享受，但是在朗诵散文的过程中，可以带给学生一定的审美体验。
文学作品的美主要展现在表达、修辞、语言和结构等几个方面。好的应用文会在语言应用上仔细揣摩，反复推敲，实现理智和情感、生动和形象、典雅和通俗的结合。在教学中，教师可以使用一些代表性的佳作吸引学生。
例如，选取马丁路德金的《我有一个梦想》让学生体会演讲的魅力，在引用佳作的过程中，让学生对应用文的写作产生兴趣。
2.2 利用实例加强学生思想上的认识。
在应用文写作教学中，教师应该从学生的实际出发，选取一些学生实用的应用文写作，启发学生，引起学生对应用文的重视。例如，学生有事需要请假，教师可以让学生使用规范性的写作格式书写请假条；申请助学金时，也可以让学生按照规定的格式进行书写，在相关领导的审视下才能过关；在毕业生毕业之前，要求学生必须交上一份格式内容正确的**书写，在教师的严格查阅下，才能毕业。利用这些和学生相关的实例，可以让学生重视应用文写作，提高学习的自主性。
2.3 根据学生学习专业的特点教育。
应用文学习的主要目的是满足人们的需求，是在实践的基础上应运而生的。在社会经济的发展下，很多应用文都已经被社会淘汰。例如，在信息时代的到来下，书信逐渐被人们所淡忘，取而代之的是微信、qq、电子邮件等****；很多生活中常用的申请书、介绍信等都能在网络中找到，只需简单的改动就可以。
在信息化的影响下，一些合同书、策划方案、创业规划书也应运而生，与人们的生活具有很大联系。教师在教学中应该将符合学生发展的新颖写作形式教给学生，及时调整教学方式。
2.4 加强基本功练习。
应用文在写作时，不需要具有一定的艺术美和文学美。应用文的写作应该按照具体的规定实施，在保证文章内容通顺的前提下，做到准确、规范、简单、平实；对近义词的使用仔细辨别；语句不能含糊，不能出现歧义现象；对标点符合、时间和数字要合理运用；加强基础功练习，用认真的态度对待写作。
3 结束语。
本文主要对应用文写作教学的现状进行分析和思考，根据教学现状，针对性的提出挖掘应用文优点，提高学生的兴趣，利用实例加强学生思想上的认识，根据学生学习专业的特点教育，加强基本功练习的几点措施，希望可以对应用文写作水平的提升提供借鉴。
2]金振邦。实用应用文文写作[j].中国传媒大学出版社，2010（3）.
3]莫连光，谢征。高校应用文写作教学的现状与改革[j].新世纪论丛，2013（6）.
4]张亚权。应用文写作教学概观与思考[j].中国**教育，2015，（3）.
5]李晓钰。应用文写作教学现状与对策[j].现代语文（教学研究版），2014（11）.
大学应用文写作教学的现状分析及思考
作者 戴伟煌。新一代 2011年第07期。摘要 大学应用文写作课程旨培养和提高学生运用书面语言表达思想 办理事务的能力，以适应社会对人才的需求。文章从大学应用文写作教学的现状分析着手，提出了转变教学观念 改变教学模式 改革教学方法的思路来提高大学应用文写作的教学质量。关键词 应用文写作 现状分析 教...
应用文写作教学的几点思考
作者 田建红。中小企业管理与科技 下旬刊 2011年第08期。摘要 应用文文种繁多 结构单一，历来是高职院校学科教学的一个难点。本文拟从应用文教学中存在的问题 对应用文的教学反思来 如何提高应用文教学效果。关键词 应用文写作教学思考。应用文是人们在日常工作 学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固...
《财经应用文写作》教学思考
财经应用文写作 教学思考。原以为 财经应用文写作 是一门十分好讲的课程，因为其中的条据 财务计划 审计报告等应用文体对于从事财务管理工作多年的教师来讲，应是一件十分轻松的事情。但通过仔细研读教材 认真审视授课对象，我认识到问题的严重性。如何让授课效果如愿以偿 让授课对象学有所长，成为考虑的首要问题。...