数学第三单元考试情况反馈

发布 2022-09-24 09:00:28 阅读 8396

分数段: (附加分没算在内) 总人数52人,实考50人。

100分 8人 (曹高暢、杨沛鑫、袁靖森、朱云翔、彭奕萱、陈温夕、

张瑞霖、金玮)

99分 5人 (蔡天瑞、董博文、高一清、花月涵、赵玥茜)

98分 6人。

97分 4人。

96分 7人。

95分 3人。

94分 7人。

93分 3人。

91分 3人。

80-89分 3人。

70-79分 1人。

进步:1.这次考完后我先让学生自己检查,从第一题开始,确保没有漏题后,在题号的下面打个小勾,这样,孩子们漏题的现象大大减少,这是个进步,当然有个别孩子仍有漏题,说明检查不仔细,平时作业时也要多强调检查的习惯。

2.从分数段来看,整体比上次考试有进步,这说明孩子们渐渐的进入了了学习状态,而且有了第一次考试的经验,这次听题也更认真了一些,当然,这与家长们平时的严格督促是分不开的,希望在后面的学习中继续加油!

虽然整体有进步,但也暴露出一些问题,试卷中,出现错误相对较多的有以下几题。

1.比大小存在问题,填>、<易混淆。

其实单纯比较数的大小,对于孩子们来说,不太难,如果用话来提问,哪个数大,哪个数小,孩子们都知道,而一到填大于号和小于号的时候,就易出错,有些家长把这归咎于粗心,其实不是,主要还是孩子分不清“>”和“<”中,哪个是大于,哪个是小于,也没有掌握做题的方法。

大于号和小于号很相似,只是开口方向不同,对于一年级孩子,机械地让他记住,“>叫大于号,“<叫小于号,效果是不太好的,也很容易忘,因此我是让孩子掌握一个口诀“开口朝大数”,但是学的有点久,部分孩子有遗忘。比如3○4,孩子通过观察,知道4比3大,所以写的时候,符号的开口应朝着4,所以要写“<”还比如( )3,如果孩子知道“开口朝大数”,即使他读不准“<”是大于还是小于号,他也可以判断出,开口朝着3,所以( )里要填比3小的数。写完后,也可以通过这个口诀来检查写的对不对。

2.观察不仔细,冲动下笔。

这一题其实题目很简单,但是好几个孩子在排序的时候,没有仔细看给定的数字卡片,而是下意识的就从1开始数,填完后也没有仔细检查,和上面的数字对应,错的很不应该。家长们在家里可以出几个类似的题,让孩子多练习几次。

3. 理解图意,从图中找数学信息的能力还要加强。

这一题好多孩子只选了1个答案,原因有两个:

受题目影响,简单认为答案只有1个。而最后一个图非常明显的可以用2+1=3表示,因此好多孩子直接选中最后一个,就没有再依次去看每个图。

看图理解题意的能力还不够,如第二幅图其实可以理解为,“本来有2只鸟在吃东西,又飞来一只,合起来是几只?”或者也可以理解为“2只白色的小鸟,和1只黑色的小鸟,合起来,一共有几只?”如果孩子能正确理解图意,就会知道第二幅图也是可以用算式2+1=3表示的。

建议:平时做作业过程中,遇到看图写算式的题时,就算题目没有要求,也一定要让孩子先说图意,就是找数学信息和要求的问题,然后再去列算式,学生在说的过程中其实就是在进行数学思考,也可以锻炼语言表达能力。

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