国培计划（2019大安市送教到校语文学科培训项目提升课总结。
刘忠江。按照国培计划（2019大安市送教到校语文学科培训项目活动安排，从11月7到11月13日语文培训项目提升课活动如期开展。按照分组，刘忠江、张秀霞和王彦茂三人一组，负责大安市内和周边10所学校21人的提升课听评课活动。
在活动中，听评课三人组按时、按要求、按计划进行到校听课，认真听课，互动交流深入，参培学员能认真做准备，认真备课，对课的设计科学合理，符合统编教材的编写理念，符合学生的实际，在教学方法、学习方法和读书方法上指导到位，有利于提高课堂学习效率，更有利于培养学生的综合素养。结合听评课活动实际情况，具体总结如下：
1、对于名著导读有了更清晰明确的认知。在诊断课阶段，更多的老师对名著导读还处于茫然的状态，对如何教师如何导，学生如何读都没有清晰的认识，对一册书的导读没有成熟的经验，对一文的教读能就熟驾轻，可是名著导读不知从何处下手，教师在探索中进行试探性教学。经过诊断课的研讨交流、外出培训、集中学习、示范课教学几轮培训，参培教师对名著导读课有了明确的认识，在学习目标的设定上，更加符合导读的要求，更具体，可操作性更强。
如：五中杜惠敏老师在《西游记》导读的目标设定上，1、减法阅读，形成整体认识。2、援疑质理，深入体会人物象。
太山一中李忠月老师在《朝花夕拾》的目标设定，1、熟悉内容，认识书中的人，了解书中的事。2、通过默读、略读、精读相结合的方法，学习名著。3、消除对鲁迅的隔膜，体味作者的情感。
她们在学习目标的设计上既重视基本技能，又重视读书方法的指导，有针对性，目标明确具体。
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