国培提升了我的沟通能力。
连山学校李献军。
我们学校处于一个比较偏僻的小山村，学校办学条件比较陈旧落后，师生生活工作比较艰苦。教师老龄化现象较重，教师工作组织纪律性不强，有很多松散现象；教师观念不更新，思想顽固，对外界的新事物不乐于接受学习，对一些新的规范化管理不适应（如有一位曾在学区任过总务主任的55岁的教师，另一位十多年前曾是我们校长的57岁的教师）；学生的基础很差，而且很多留守儿童，家庭背景不是很好，给学校的管理和教育带来了很大的困难。通过这次国培，我感受颇多：
在学校日常管理中，校长要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。
留在我校多是年龄过大的教师（去年我校教师的平均年龄为49.5岁）。如何处理好校长与教师的关系，学会管理的第一步是学会沟通，以求得到其他教师的理解和认同。我的体会是：
一）放下架子和教师打成一片。
山村小学的校长手中无钱又无权，唯一的资本是长年累月和教师、学生打交道，从早到晚在一起工作、生活，彼此之间相互了解。当好校长的首先要从关心教师的生活开始，平时有空多找教师谈心，发现教师有难处，要主动尽自己所能去帮助他们，如我校的谢谷良老师每天骑摩托车来到学校，经常是被风吹得泪流满面，我多次给他倒热水让他洗脸，这让他很受感动。在学校遇到难题时，谢老师（十多年前曾是我们的校长）多次为我出谋划策。
肯为教师担责任，真心实意关心爱护教师，为教师分担忧愁，处处用平等的身份和教师相处，使教师们理解你和他们一样，当这个校长也没有什么特权、油水，只是这个摊子要有一个人领头、管理而已。慢慢地教师就会从情感上接纳你。吃喝也是沟通的一种方式，每学期的开学和学期结束的那一天，我都会自掏腰包在学校请全体教师美餐一顿。
这样做，一是表示学期的开始，新起点大家齐心协力相处好，工作好；二是对过去发生的一些不愉快的事，通过相互敬酒、交流，举杯一笑泯恩仇。长期这样下去，教师之间关系就会相处得比较融洽，学校内部矛盾少了，干事就会齐心协力。
二）适时安抚好外来教师。
棋梓中心学校推出了一个新举措——青年教师支教工作，今年又安排了2位支教教师来我校工作，虽时间上只有一年，但还是会起到重要作用。作为山村小学校长的我，充分利用好了这宝贵的资源。新教师初到我校这艰苦的地方工作总会不安心，这时我学会安抚，做到生活上关心，工作上关怀，情感上关爱，视新青年教师如自己的妹妹，使他们觉得在这所学校工作有宾至如归的感觉。
如我校因办公室短缺，我把校长办公室改为她们的集体办公室，中餐伙食给与一定的补助。为他们排忧解难，解决一切后顾之忧，充分调动他们的积极性、创造性，放手让他们施展才华，为学校的发展做贡献。
总之，我们山村小学虽然地处偏僻，教育教学条件差，但它关系到五个村家庭的子女教育，加强山村小学管理，提高教育教学质量，这决定着农村的稳定，经济的发展。因此，各级领导一定要对山村小学管理重要性的认识，体会山村小学校长这份差事的艰辛，加大对山村小学的投入，鼓励更多的年轻教师到山村小学工作。只有这样，经过我们上上下下的共同努力，用心有序地抓好我们学校的工作，用心去做好我们学校的一切，用心去管好我们学校的所有，相信一定能办人民满意的教育，办出人民满意的学校的！
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