经过两个多月忙碌而又紧张的学习，这次“国培”教育已接近了尾声，回想其学习中的点点滴滴，我也感慨万千。
我是一名来自农村的小学教师，家庭条件非常艰苦，家里没有电脑，学校又不提供设备，每次学习就成了我最大的困难，没办法只有去镇上的网吧去学习，而网吧的管理员，又因为我是教师，影响他们的生意而百般刁难，但为了与时俱进，接受新的教育观念，不断完善自己，这点困难又算得了什么呢？我想我的付出是值得的，这次学习让我受益匪浅：
一，“国培”更新了我的教育教学理念。“国培”学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，让我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，让我体会到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
新课程倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。一节好的课堂，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续！
二，“国培”让我教学中的困惑有了分享的空间。这次学习中，通过班级论坛和班级主页，可以自由与学员们之间的互动交流、共同研讨，就如何处理教学中遇到的种种困惑，以及对教材的把握与处理有了更新的认识，解决了我教学上的好多难题。让我深深感到这次国培太有价值了。
在培训中，学员们畅所欲言，比如我们【鹿邑县数学一班】的时健老师的帖子“让低年级学生开开心心学数学”他提出了针对学生这些年龄特征，在数学课堂教学中教师可以通过创设各种各样的生活情景，用生动形象的教学方式，使学生在学习中感到轻松、愉快、有趣，调动学生积极的情感因素，开开心心学数学，这给了我很好的启示，让我对教学情境的设置，有了新的认识！
三，“国培”使我在学习中不断提高。学习中虽然困难重重，可是让我享受到了收获的喜悦。通过这次学习，让我认识到作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，培养出新时代的好学生！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”经过这次培训，使我认识到了自己的不足，给我带来了全新的教学理念，丰富的精神食粮。解决了10多年中教育教学中的困惑。
“国培”活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高，我要与时俱进，“活到老，学到老”为中国的教育发展，尽一份力！发一份热！国培，好样的，有你我的人生更精彩！
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