2012年小学国家培训教育学习总结。
本人参加了宁夏青年骨干教师远程教育培训。通过今年的这次远程培训，我不但学到了更深更高的理论知识。而且通过各门课程案例分析的学习，帮助我解决了实际教学中的一些疑惑。
十一门课程的培训，使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识，对如何进行小学语文识字写字，阅读教学有了更多的策略导引。下面，我谈一点学习感受：
一。更新了教育观念。
今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。我认真学习了 2011 年重新修订了《语文课程标准》，更深的懂得了语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。与“试用版”相比，在“提高学生的语文素养”方面增加了“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”的要求。
这就引发了语文教育工作者新的思考。同时新课标指出：“教师要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
”这就需要教师弄清学生当前的认知水平、原有的知识结构、情感体验以及兴趣爱好等。可见，学情研究在教学中具有非常重要的作用。教师只有根据学生的认知水平找准教学的重难点，才能合理预设，真正为学生的学习服务，形成“以学定教”的新局面。
通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，提高业务水平。注重更新教育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。
二。做好教师角色的转变。
1.由权威者转向参与者、激励者。教师应由一个权威者转向参与者、激励者，与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所需，“对症下药”，成为学生的知心朋友，使学生健康的成长。
参与到学生中，需要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的朋友，平等对待学生。
要与学生换位思考。转变教育观念，不断改革和创新工作思路，深入开展扎扎实实的素质教育。
2.由普通型向专业型的转变。将来的教师需要“专业型”。
教师责任大，应该不断地学习，做到与时俱进，主动而愉快地接受新知识、新理念、新技术。提高素质，提高业务水平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成这份光荣而又艰巨的使命。教师既不能脱离实际又要为解决问题而进行的研究。
让自己“现代”起来，逐步走向专业化。
3. 分层关注讲究实效。
对于识记率较低的汉字，教师要在教学中重点关注：
1 ）教学设计时，要通过检测关注到每一名学生，如本课采用“选序号填空”和“连线”的方式从学生实际认知出发，精选多练进行检测，提高了识字教学的实效性。
2 ）教学过程中，要对学困生进行重点关注，通过生生互助、教师检查等形式，达到分层教学的目的，使学困生的个体学习更具实效性。叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的在于达到不需要教”。“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。
“教”和“不需要教”之间只能用“→”表示，不能用“ =教师要明确学情研究是提高教学效率的有效手段。教师依据学情调整自己的教学设计，语文识字教学才能成为高效教学，学生的学习能力才能得到提升。
三、以后的打算。
1.做好工作，夯实理论基础。工作中，尽职尽责，恪守制度，完成自己应该完成的各项工作。
积极与其他的班主任商榷、交流。在不断地加强理论知识同时，利用各种案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。
2.参加社会实践，提高修养。正确的处理师生之间、教师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素质。
3.进行自我反思。要想进步，就要不断地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考应该如何改进。
我的体会是：“一个优秀的教师必定是一个常常进行自我反思的人”。实践中注重自我修炼、自我调控。
4.奉献爱心。教师，爱心最重要。
“关心学生”是真挚的师爱，是教师道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。此次培训，固然告一段落，但学习和思考并没有停滞，也不应该停滞！在工作中修身养性，迎接更多的挑战。
总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。
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