我的国培学习总结。
历时两个月的国家级培训就要结束了，两个月时间短暂，两个月生活充实，两个月不知疲倦，两个月受益匪浅。这两个月的经历让我刻骨铭心，学到的道理让我回味无穷。我要把我的国培学习过程总结下来，让大家共享。
一、国培使我进步，促我成长。
我第一次参加这么高规格的培训感到很不适应，甚至在受宠若惊的感受。因为我毕竟是一个普通的小学数学教师，没有见过世面，能力也很一般。以前，不用说参加国家级培训了，就连平常的外出听课也很少参加，什么新的教育理论、教学科研、好的教法，我也只是在开会的时候听领导说说，也没有印象，更不用说记住应用了。
外面的世界好精彩，我是什么也不知道。这次国家级培训给我的成长提供了一个新的平台。利用计算机远程教学，我认真学习了11门课程，有进行新的课程理念、教育理论教育的课程，有专业课提升的课程，有运用教育技术的课程，还有师德教育的课程，给我们上课的老师都是在教育教学方面的专家学者，他们的博学多识，他们的独到见解给我留下了很深的印象，我也从中受到不少的启发。
这次学习让我的眼界大开，信心倍增。我边学习边实践，把刚刚学过的新理论、新教法、新思路就用到了教学实践中，收到了很好的效果。学生有成长，老师也有成长，我的成长、我的进步就得益于这次培训。
二、我的学习动力源于教学实践中的困惑。
伟大领袖***说得好，正确的科学的理论“从实践中来，到实践中去”，经过实践检验的正确理论再去指导人们的实践，推动着实践向前发展。我参加这次国家级培训就是要学习适合时代发展的新的教育理论的，然后运用学到的新的教育理论再指导我的教学实践，至少能够解决我在教学中遇到的困难和困惑吧。我以前的一个学生曾经告诉过我，数学很抽象，数学很难。
我问他为什么很抽象，他说他听不懂，他不理解书上讲得那些数学道理。怎么能够让我的课成为学生们喜闻乐见的课？怎么让学生把上数学课当成一种享受而不是负担？
这些问题困扰了我很多年了。我想解决这些问题，但总是无果而终。当我知道要参加这次培训时，我就下定决心通过学习解决我的困惑。
事实上，我就是这样做的。通过培训，我化解了在常规教学中的一些困难，这也是我的学习成就吧。当然，我的困惑不可能就通过这样一次培训得到全部解决，今后，我会借着这次培训的东风，学习先进的教育理论和教学经验，来提高我的教学能力，来化解我教学中产生的困惑。
三、实践创新是我前进的助推器。
***同志说得好：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。党和国家一直在坚持理论创新、制度创新、科技创新、教育创新，促进党和国家的各项事业得到了全面发展。
作为一名普通老师，积极创新，教书育人为人民。教育工作本身就是创新，因为我们每天面对着的是日新月异的世界、活泼可爱的学生和适应时代的教科书，我们决不能按部就班地给学生上课，否则，我们的教学就跟不上时代的要求，也满足不了学生的需要。通过这次培训，我更加深刻地认识到创新很重要。
教学工作离不开创新，老师的每一次备课，第一次上课，每一次提问，每一次批发作业都有可能遇到一些新情况新问题，甚至是我们始料未及的，要解决这些问题需要创新。我在写教案的时候，我从来不抄别人的教案，也不抄以前写的教案，我深知我要面对的学生有具体的学习情况，我要针对我的学生写教案，才能满足我的学生的学习需要。我在上课时，学生会给我提出这样那样的问题，我会根据学生的问题临时调整我的教学计划。
学生的作业是检验我教学的一把尺子，我也会根据学生的作业调查教学计划，学生出错多的章节，一定要这些章节对于学生来说是困难的，我会把课进行得慢一些，让尽可能多的学生掌握，对于个别学生，我会采取措施，帮助他们学会难学的知识。实践创新是我工作中的一把“利器”。通过实践创新，我教育教学水平提高得更快，学生的学习能力也提高得更快。
通过实践创新，我完成这次培训任务的时候也感觉轻松多了。今后，我会更加注重实践创新的，我通过实践，让实践创新推动着我在教育教学的道路上继续前进。
四、打造生活化的数学课堂，让我的数学课堂更加“亲民”
数学不是高不可攀的学问，数学其实就**于我们的生活当中。老师在课堂教学中引导学生认识到数学就在我们的周围，是我们的朋友。帮助学生从现实生活中**数学道理，并让他们充分地运用已有的生活经验去体会、去讨论、去思考新的知识。
生活化的数学课堂不是那种严肃的、冷冰冰的、整齐划一的课堂，而是一种温馨的、和谐的、友好的氛围，师生共同合作去完成同一个问题，增加学生的亲近感和责任感。学生在对生活经验进行归纳的基础上掌握数学知识要比老师讲学生听的模式更加有效。
打造“亲民”的数学课堂需要老师充分地认识学生，了解学生。什么是“亲民”的数学课堂？我认为，“亲民”的数学课堂首先是老师要放下“架子”，主动与学生交流，给学生一个亲切可信的印象。
其实，师生之间的关系融洽、配合默契，能够达到有效的心灵沟通。从根本上说，老师一定要认识到学生是重要的，学生是可爱的，每一个学生老师独一无二的。老师面对的是一个朝气蓬勃的、鲜活的生命，学生是活泼可爱的，他们的欢声笑语让我们周围的世界丰富多彩。
老师给学生快乐，学生就还社会一个更加美好的明天。
我们面对的教育理论博大精深，这决定了学习无止境。我们周围的世界日新月异，这决定了教育创新无止境。我们要面对的学生是不断变化的，这决定老师的实践创新无止境。
这次学习虽然已经结束，但是，我没有停下学习的步伐，争取百尺竿头，更进一步，努力提高自己，为国家培养出更多的有用人才。
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