宽广的胸襟，博大的教育情怀。
--感江兴代老师学习内涵。
来到安庆师范大学，带着蠢蠢欲动得心情，怀揣着接受新的教育理念的想法步入安庆学院，来自全国各地的国培专家学者给我们带来了赏心悦目的享受，感叹之余尤对江兴代老师的课程感触颇深。
一、 体面的装扮，和蔼的表情深深吸引我们科学班的全体老师。
作为老师无形的力量是宽广的，潜移默化的影响贯穿着教师教学始终，江老师出场就带给我们如沐春风的感觉，犹如欣赏美景感受到的那种浓厚的韵味，感觉的到却说不出来，江老师表情、江老师的语速，江老师的一举一动无不吸引这么我们，使我们对他充满希望，信心满满的等待着他说出一些别出心裁的理解与经历，因为我们知道和江老师比他是成功者，希望得到成功者的忠告，希望获得成功的秘诀是所有人的愿望。江老师的一出场就带给我们希望，使我们有理由认真听他的课程。大学老师说过：
榜样的影响是终身的。江老师带给我们的就是崇高的榜样洗礼。
二、 关于爱的理念融入到教育事业当中。
谈到教育，江老师以安徽深厚的文化底蕴开篇，三江文化、同城文化、淮河文化。。。让我们在接受知识的同时萌生种种自豪：安徽也有自己的底蕴，也有自己的故事。
安徽的教育事业也是值得所有教师为之骄傲，无形之中树立起教师强大的职业自豪感与深深的职业使命感，接着江老师提出：教育是一种情怀！加深了我们对教师职业的多元化思考。
如何做一位好教师，如何把爱灌注到教育事业之中？江老师举出很多鲜活的实例：徐南平院士，十八岁**礼。。。
所有的实例都把爱，责任、回报摆到首要位置，教师要平等的看待学生，用饱含深情的目光关注学生，只有老师兢兢业业的无私付出，真真切切的情感关怀，才能换来学生的尊重，才能把爱的教育贯穿到教学的各个环节，才能使学生在人生的道路中用爱回报社会，用责任洗礼自己的灵魂。随着江老师的语速忽缓忽急，我们情不自禁的举起双手鼓掌，为爱，为学生，更为爱的教育鼓掌。
三、新的学习观念挑战自我认知。
在江老师的课程中，有一段内容让我终生难忘，哈佛大学培训经历。江老师以自己的切身体会向我们讲述哈佛大学的教育理念与学习理念。谈到学习风气时，他和中国的大学教育做了比较，通过比较让我们感受到国外教育为什么长久不衰，为什么诺贝尔奖的获得者都是西方人。
通过比较也让我们有一种深深的自责。我知道我的大学是怎么度过的，是怎么虚度的。有一种压力，也有一种渴望自我改善的冲动。
江老师提出：所有的精英教育全都必须是吃苦的，为我们引领了方向，也拓展了自我狭隘的终生学习观念。抓住时间，把握住今天，不虚度时间，用哈佛大学图书馆的一句箴言：
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。功到自然成---听了江老师的授课更深层次领悟自我认知的片面与狭隘与获得成功必须靠不懈的努力，与超人的毅力。
四、云层的最高层就是自我实现的最广阔天地。
授课的最后，江老师把一张回国时飞机飞在一万多米高空的**呈现给我们，绚丽的色彩，空灵的景色，云层上下迥然不同的环境让我们顿感高度带来的震撼。一张**把自我实现的价值与江老师的生平联系起来，此时不用多说，我们也会明白他的高度与他为实现这样的高度所历经的磨难与挫折。蕴含在江老师和蔼的面庞里，深入骨髓中不屈不挠的品质也渐渐显露出来。
再一次用自己证明成功是需要不懈努力。江老师是所有教育工作者的榜样，是所有想要成功者的榜样。他告诫诉我们：
如果你生活中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵还飞得不够高。
随这江老师一句谢谢大家结束了他的授课，课堂里爆发出一片雷鸣般的掌声。我仍沉浸在他的授课当中，思考着、规划着、完善者。。。
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