福泉市高石中学：周庆阳 39号。
22023年9月18日参加国培培训，第一阶段中在省内外专家教授讲课中，我学到了许多有用的东西，在第二阶段在都匀民中跟岗学习中，我进行了一系列的调研活动。
我本人结合都匀民中本学期八年级（2）班学生的作文实际上了一节《积累材料，写好作文》的公开课和九年（1）班的《千古文章意为高》的作文。
积累材料，写好作文学情分析：这学期以来，通过作文的批阅，发现学生在写作文上存在一些问题，除了书写、标点及语句方面外，几乎有一个通病——文章内容空洞，材料贫乏，导致文意不足。
知识目标。1．通过学习让学生明确积累材料对于写好作文的重要性。
2．引导学生分析文章内容空洞的原因及解决的方法。
能力目标。让学生养成善于积累生活，平时注重搜集积累材料的良好的写作习惯。
情感态度与价值观。
通过对生活的观察、积累培养健康的审美情趣。
教学重难点：
1．学生积累材料的意识的形成。
2．选材中应注意的问题。
教学方法：通过提出问题——分析问题——解决问题教学模式。
教学准备：课前指导学生搜集相关的作文材料。
教学内容及过程：
一、导入。在平时写作文时经常出现这样的一种情况，有些同学一接到题目就抱怨无话可说，无事可写。勉强拿起笔来，只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是废话、套话。
不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无。这是这部分同学的苦衷，也是老师的苦恼。今天老师想和大家一起共同**一下材料与作文问题，希望对同学们的写作有所帮助。
二、谈谈选好材料对于写好文章的重要性。
作文成功的要素固然很多，但大量的写作实践证明：好的材料是其成功的要素之一。历年来中高考作文，同学们的平时作文练习，考试作文能得高分者没不与作文选材有着密切关系。
1．结合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等题目作点分析。
2．《心中有话对您说》（指名朗读，然后让学生作点分析。）
三、分析材料贫乏的原因。
作文材料贫乏的原因很多，我归纳了一下大致有四点。
1．缺少生活经验。
如《我尝到了成功的滋味》缺乏对成功经验的体验；《班中趣事》缺乏对班级趣事的搜集；《亲情》缺乏对情感的体念。
2．平时阅读少，积累少。
平时没有阅读课外书籍，知识贫乏，孤陋寡闻，“书到用时方恨少”结合《我喜爱的电视栏目》、《我喜欢的一句名言》、《我喜欢的一篇**》等题目谈谈。
3．思路不开阔。
写作文是一项复杂的思维活动，要勤于思考，选好写作角度。如《我和别人一样吗？》
4．缺乏思想积累。
文章内容平平，没有思想深度。《我也追星》
四、怎样占有丰富的材料。
1．做生活的有心人，不断在生活实践中积累鲜活的素材。茅盾指出“应该时时刻刻身边有一支铅笔和一本草稿簿，无论走到**，你都竖起眼睛，像哨兵一样警觉，把你的所见所闻随时记下来。”这句话对我们颇有启发，我们要有一双慧眼，投入生活，从观察入手，积累素材，从平凡的生活中汲取所需要的东西，生活处处皆“文章”。
2．广泛阅读、不断积累。
古人云“读书破万卷，下笔如有神”只有大量阅读，反复积累拥有丰富的知识才能融他人之长，写出自己所需要的东西来，就像蜜蜂采花酿蜜一样，采百花醸出自己甜美的蜜来，这就涉及作文写作中模仿与创新问题，初学者可模仿借鉴，但不能抄袭。
如《我在书海中游泳》
3．开动脑筋多角度思维，展开想象和联想。
如《触动心灵的力量》
4．加强思想积累，挖掘材料本身的思想意义。
兴趣是最好的老师。提高写作水平，首先要攻占的堡垒应该是对作文的惧怕心理，先让学生平静地对待作文，再认真地去一篇一篇地去写作文，在写作中学习写作，在写作中体验成就感，进而达到喜欢作文，把作文当做自己生活的重要组成部分，而不是为了应付老师的精神负担。
八、就课堂讨论的作文题。任选一题，课后写一篇作文。
三）反思，“教而然知困”，通过实际教学我深感一名老师要适应时代的发展，必须与时俱进，时刻不忘学习，时刻更新自己的知识， 我深感学生平时积累少，老师缺乏有效的指导，在七年级开始如何让学生养成搜集材料，积累材料的习惯非常重要，今后如何树立大语文教学观，把学生的语文学习延伸到社会生活的方方面面中去，这一点应引起我们的高度重视，我之所以设计这一教学案例，也是受这次语文国培老师的辅导的启发而来的。
在今后的语文教学中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，进一步做一点作文教学的**，探寻作文教学规律，和教研组的其他老师一起结合本校作文教学的实际，做一点作文教改方面的工作，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。
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