学理论、学教法、促成长。
金杖子中心小学樊保成。
2023年11月25日，我很幸运地参加了2023年“国培计划”--河北民族师范学院送教下乡小学语文培训，共培训6天。2023年3月4日至3月9日，又培训了6天。我在平泉双桥小学培训的12天里，一场场专家讲座，一个个生动的教学课例，让我眼前一亮，这是一场一线语文教师与研究专家的多维对话。
这次培训，以一线语文教师亟待解决的现实问题 、困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践，高效务实，令我受益匪浅，感悟颇多。
多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。但这次和专家教授面对面交流，耳闻目睹专家的讲座，觉得比网上学习更好。
二、培训内容。
1、程光照老师上的《古诗诵读课》，以及他关于古诗吟诵，让我既学到了教学方法，又受到了美的熏陶。
2、高力夫关于《阅读、思考、悦读》，讲了读书的重要性和怎样阅读。
3、张立新老师讲了《做一个幸福的教师》，解决我做教师的困惑和教师职业的重要性，激发我做教师的自豪感。
4、曾涛教授讲了《正面管教的基本理念和方法》，教我怎样教育学生。
5、张建中教授上的口语交际课《学做小记者》和习作指导示范课，师生互动交流，让我明白了口语交际课和习作课怎样上，我按照他教的方法去做，效果很好。
6、贾晓辉老师讲了《合作学习的实践研究》，让我明白了各学段应怎样合作学习。
7、张建中教授讲了《关于教材解读与教学过程的设计》，他联系课文进行讲解，我收获很大。
8、张彦云教授讲的《关注自身心理健康，促进学生幸福成长》，我知道了健康的重要性，身体好才能工作好。对学生进行心理健康教育。
9、张建中教授讲了《同课异构的异和同》，我明白了上同一课什么地方同、什么地方异，解决了教学中的疑问。
10、鲁立森老师讲的《好习惯成就未来》，为学生打好生命的底色，说明培养学生的良好习惯是多么重要。
11、张建中教授上的《吹糖人》一课，真精彩。我一定按他的方法教学，学生会爱上语文。
12、现在学校提倡国学教育，贾晓辉老师讲的《古诗词教学》，真是一场及时雨，学以致用。
13、凌云志老师讲的《微课的设计开发与应用》，我学会了很多关于电脑和手机制作知识，为以后教学提供方便。
三、参加研修带来的收获。
1．在这次学习中，我认真聆听专家讲座，并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如古诗怎样诵读，怎样管理班级和教育特殊学生，语文教学中的同课异构，怎样阅读和写作，了解了微课的设计开发与应用等。
3、这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的重点问题总是采用“大概式”的处理方式。通过这次研修，看到张建中老师的经典课例，我认识到处理课堂中的重点问题的重要性。
4、为了我们的学习，专家给我们建立了qq群。在群里给我们讲座，耐心给我们解答疑难问题，老师之间互相**、互相学习。
5、通过学习，增加了我对教师这个职业的幸福感和认同感。正是从张彦云教授讲的关注自身心理健康，促进学生幸福成长体会到的。 四 、参加研修带来的思考和启示。
1、对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？一定要研究好新课标，按小学各学段要求，抓住重点，抓住中心，抓住联系，有效教学，不要面面俱到。
2．对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
3、这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4、通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
总的来说，作为语文教师的我们，应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。
体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。
今天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。
然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
我作为一名老教师，感到有危机感，新知识新理念不断更新，需要我源源不断的充电，增加自己的知识，提高自己的能力，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。
要熟练地掌握才好。“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。
平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之， 经过这次培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋，感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的不足，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
小学语文国培研修报告
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