马家滩小学龙震。
作为边远山区的农村小学老师，我能参加“国培”学习，我感觉很荣幸。这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。
一、 国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。
培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、**撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
二、国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。
以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
三、国培教育，给教师开辟了自我反思的驿站。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。
小学语文教师国培反思
旭照小学陈芳。作为一名普通的小学语文教师，要想跟上当前教育教学形势都发展，满足学生素质教育都要求，使自己成为真正优秀的教师，就要不断学习，不断提高自身专业素质和教学水平。这次 国培 为我自身发展成长，提供了良好都基础。虽然国培已经过去了，但是所学到都知识，收获都益处，却更加明显都体现出来。我有幸成为...
小学语文教师“国培”研修总结
并肩走在 小语 路上携手创造美好未来。2017年小学语文 国培 培训总结。为期十天的培训即将结束，心中有太多的不舍 不舍与专家教授们告别，不舍与辛勤付出的老师们告别，不舍与相处十天的同伴们告别，不舍与有着深厚文化的南京城告别！怀着这样一份不舍之情，回顾着这十天的培训 学习 反思 实践 成长，是我最想...
小学语文教师国培总结 1
小学语文教师工作坊总结 我非常荣幸参加2017年 教师工作坊活动 但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导 引领的说课 评课 小组讨论。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论...