3.7土壤。
教学目标。知识目标。
1.了解土壤在地理环境中的作用；土壤与农业生产的关系；土壤的四个组成部分及其作用。
2.理解具有肥力是土壤的本质属性；土壤的形成过程；生物对土壤形成的作用；人类活动对成土过程的影响。
能力目标。培养理论联系实际和综合分析问题的能力。
德育目标。树立对土壤资源和环境的合理利用及保护的观念。
●教学重点。
1.土壤的肥力特性及其形成。
2.人类活动与土壤的关系。
●教学难点。
土壤的形成过程。
●教学方法。
导学、综合分析与读图分析法相结合，教师引导，充分发挥学生的主体作用。
●课时安排。
一课时。●教学过程。
［导入新课］
老百姓常说：万物土中生。也就是说生物的生长要靠土壤来提供生存的场所，提供养分和水分等。
我们吃的粮食、蔬菜、水果都是从土壤开始生长发育的，所以土壤在陆地环境中也是一个非常重要的因素。今天我们来共同学习—“土壤”
讲授新课］板书】3.7 土壤。
【板书】一、土壤在地理环境中的作用。
(引导)我国是一个历史悠久的文明古国。在我国古书《说文解字》中，就对“土”字有形象的解释。请大家读3.
46图。从这幅图的解释我们可以看出古时候人们就对土壤有了比较深刻的认识，知道土壤能够生长植物，并通过形象的字把土表示出来，从而也就有了我们今天的土壤一词。但是土壤不同于土地，二者是有区别的。
板书】1.土壤与土地的区别。
土壤：肥力疏松表层。
【讲述】我们在初中地理中学过土地资源。土地包含的内容是很广泛的，它不仅包括耕地、林地、草地和建筑用地等类型，还包括沙漠 、石山、荒地等目前难以利用的土地。对于一个国家来说，领土有多大，土地面积就有多大。
如我国领土面积为960万平方公里，折合成土地就是144亿亩。
而土壤的范围比土地要小。土壤是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。可见，土壤包含在土地中。
【提问】那么，土壤在地理环境中起什么作用呢？
板书】2.土壤在地理环境中的作用。
1）各要素综合作用的产物。
（2）中心环节。
3）植物生长条件。
【读图】请大家读图3.47，通过观察分析得出土壤在地理环境中的作用。
土壤在地理环境中的作用，主要体现在三个方面：
第一，它处于四大圈层（土壤圈、生物圈、水圈、以及岩石圈）相互接触的过渡地带，所以说，土壤是陆地环境各要素综合作用的产物；
第二，是地表物质循环和能量转化的场所，是联系有机界和无机界的中心环节；
第三，为植物生长提供了扎根立足的条件，并能为植物生长提供肥力，正是因为有了土壤植物才得以生长开花结果。
板书】二。土壤的肥力特性及其重要性。
1．土壤的肥力特性：本质属性根本区别。
提问】既然大家都知道我们吃的粮食、水果、蔬菜都是从土壤里面生长出来的，那么，是什么使得土壤可以生长植物呢？
板书】1 土壤肥力定义：天然能力调节**
【讲述】(分析)具有肥力，能够生长植物，这是土壤的本质属性，也是土壤与其他地理要素的一个根本区别。
什么是土壤肥力呢？
土壤肥力是一种天然的能力，并非施了化肥才具有肥力。它是指能同时并不断地**和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力。
土壤肥力有高有低，并非恒定，这与其物质组成有关。土壤是由哪些物质组成的呢？
板书】2.土壤的物质组成。
1） 土壤矿物质：主要成分物质基础。
2） 土壤有机质：土壤肥力的重要标志。
3） 土壤水分和空气：流动性大。
(引导学生着重从每种成分的作用以及每种成分与土壤肥力的关系这一点分析)
土壤矿物质--由成土母质风化而成，是土壤的主要成分，矿物质经风化分解，也就是风吹日晒雨淋等过程，能够把矿物中的一些养分元素如钾、磷、钙、镁等释放出来，供植物吸收，所以矿物质与肥力有密切关系。打个比方来说，矿物质相当于我们人类的“骨骼”，我们通过吃饭来吸收食物中的营养物质，经过肠胃的消化，将我们的食物分解成各种营养成分，然后我们的身体的骨骼等各器官吸收，我们的骨骼和器官就得到了生长并趋于完善。
土壤有机质--集中在地表层，是土壤中最重要的成分。土壤中的有机物质在微生物的作用下能够释放以氮为主的养分，供植物吸收，同时释放二氧化碳，加强植物的光合作用，因此，有机质含量的多少是土壤肥力高低的一个重要标志。
土壤水分和空气--贮存在土壤孔隙中，流动性大。两者比例随外界气候条件发生变化，水分和空气是此消彼长的，当水分多的时候，就把土壤中的大部分空隙占据了，空气的比例就相对比较低了，造成土温下降，土壤缺氧，影响生物生长；然而当空气占据了土壤孔隙的大部分时，水分受到排挤，会造成养分和水分的**不足，植物就会枯萎。所以说良好的土壤是技能通气透水，又能蓄水调温的。
这个就像是我们人类，如果我们只喝水不呼吸空气的话，人是活不了的，而人只呼吸不喝水的话也就活不了多长的时间，只有我们不断地为身体提供水分，并且呼入氧气，那么我们才能生存下去。
然而这四种物质的比例达到一个什么程度就称的上是理想土壤呢？图3.48给出了一个标准。
大家可以看到，在这个理想土壤的成分的体积分数中，分为土壤固体和孔隙两个部分，矿物质的相对体积要高一点，占到了45%，另外还有一部分是有机质，只有5%，这个部分就是土壤固体，而空隙中的空气和水分的比例差不多都是20%—30%，但是完全按照图中给出的四种物质的比例在实际当中是很少的。所以，在各种类型的土壤中，凡是与此接近的土壤，就可以认为是肥沃的土壤。
提问】通过对土壤组成物质的学习，那么我想请问大家是不是土壤中有机质含量越高，土壤的肥力就越高？
解答】不一定。因为肥力的高低取决于土壤中的水、肥、气、热的协调程度，以及能够满足植物生长过程中的各种需求。
(承转)土壤是为农业服务的。土壤肥力的高低与农业生产有直接的利害关系。
板书】3.土壤与农业生产的关系。
1） 土壤——>最基本自然资源。
2） 土壤——>可更新——>合理使用保护。
土壤与农业生产的关系可从两个方面来说明：
一方面，土壤是农业生产最基本的自然资源，即没有土壤也就没有农业，因为农业生产首先是植物的生产，而各种农作物必须扎根于土壤，从土壤中获取养分和水分；另一方面，土壤是一种可更新资源，但有一个前提条件，即须合理使用和保护。否则，会使土壤肥力下降，土地贫瘠，变成荒漠。例如，我国南方的“红色沙漠”的形成就是人类不合理的利用，结果造成的水土流失，土壤中的养分流失，导致土地很贫瘠变成荒漠。
讲述】（承转）知道了土壤的物质组成，我们知道了土壤是有矿物质、有机质、水分和空气组成的，那么土壤中的这些成分又是如何来到土壤中的呢？下面我们就来学习土壤的形成过程。
板书】二、土壤的形成。
(引导)土壤的形成，即土壤肥力特性的形成，它是在岩石(母质)、气候、生物、地形和时间五大要素综合作用下的产物，其中，生物因素在土壤的形成过程中起主导作用。
【板书】 1.土壤的形成过程。
教师依照以下的线索引导学生分析)
这其中包括三个过程或三个阶段：
(1)岩石风化过程--形成疏松母质，释放矿物养分。
(2)低等植物着生过程--形成原始土壤，积累有机质和养分。
3)高等植物作用过程--形成成熟土壤，有机质更加丰富，并形成腐殖质。
提问】了解了土壤的成土过程，那么我想问大家成土过程开始的标志是什么？
回答】低等生物的生长。
板书】2.生物对母质的改造作用。
1） 有机质积累。
2） 养分元素富集。
【读图】请大家看图3.50生物对土壤形成的作用。
(分析)从图中我们可以看出，分布在地壳中的岩石风化后，矿物质分解释放的元素一部分分解被淋失到地壳深处，另一部分通过植物根系吸收到体内。植物在生长过程中，一些枯枝落叶落到地表，合成有机物，在微生物作用下转化为腐殖质，形成土壤肥力，供植物重新吸收、利用，这样，便形成了一个循环。
其中生物对母质的改造作用，包含了两个过程：一是有机质的积累过程，二是养分元素的富集过程。
(承转)在土壤的形成过程中，自然因素(尤其生物)对土壤肥力的形成起了重要的作用，但长时期的人类活动也有意或无意的参与了成土过程。
板书】3.人类活动参与成土过程。
1） 有利影响：肥力提高。
2） 不利影响：肥力下降。
有利影响--合理耕作经营、重视培育保护，用养结合，可促使土壤不断改良，肥力不断提高。
在人类长期的耕作用和培育下，形成了高产稳产的耕作土壤(也称农业土壤)，如我国北方的黑垆土，南方的水稻土等。俗语说：“人勤地生宝，人懒地长草。
”“人哄地皮，地哄肚皮。”可见，合理的耕作经营，可使土壤不断改良，保持和提高土壤的肥力。
不利影响--会引起土壤退化，肥力下降。
［课堂小结］
当今农民不仅要会种地，而且还要学会养地；不仅要施用化肥，也要善于使用农家肥。这样，学会用养结合，才能促使土壤不断改良，肥力不断提高。
【课堂活动】根据图3.52，议一议气候、植被和土壤在分布上的关系。
课后作业】读理想土壤的成分体积比例图，回答下列问题。
1)图中字母代表的是组成土壤的ab
2)土壤水分和贮存在土壤孔隙中，两者的组成比例常随外界及其他因素的变化而彼此消长。
3)性状良好的土壤，能够调节土壤中的。
和既能又能。
答案：(1)矿物质有机质 (2)空气气候条件。
(3)水分空气热量通气透水蓄水保温。
●板书设计。
3.7 土壤。
一、土壤在地理环境中的作用。
1.土壤与土地的区别。
土壤：肥力疏松表层。
2.土壤在地理环境中的作用。
（1）各要素综合作用的产物。
2）中心环节。
（3）植物生长条件。
二、土壤及其肥力特征。
1．土壤的肥力特性：本质属性根本区别。
土壤肥力定义：天然能力调节**。
2.土壤的物质组成。
1 土壤复习题
土壤地理复习题。一 填空 1 按照发生类型可将土壤矿物分为原生矿物 次生矿物 可溶性矿物三大类。2 处于适宜植物生长的典型壤质土壤的体积组成大致为，土壤孔隙占 50 内含水分和空气，土壤固体占50 其中矿物占 45 有机质占 5 3 按照发生类型可将土壤矿物分为原生矿物 次生矿物 可溶性矿物三大类。...
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