《运筹学》课程建设规划。
一、运筹学课程建设总目标与指导思想。
运筹学是高等院校数学系学生的一门专业基础课程之一，该课程占用64学时，对学生学习其他的课程起着至关重要的作用。为了使运筹学的课程教学规范化、合理化，使我校的运筹学的教学质量上一个新台阶，制定《运筹学》课程建设规划意义重大。
今后几年内，我们将根据数学系的特点，深化和发展已取得的改革和建设成果，狠抓以提高教学质量为根本目标的质量工程建设。在教学内容、教学方法与现代教学手段相结合的综合改革方面继续改革，争取取得新突破；提高教师的教学水平和业务水平，改善师资队伍结构和学位层次；积极申报校级或省部级以上教学改革和教学研究课题，力争我院运筹学课程改革和建设在省内同类院校的处于中上等地位。
二、运筹学课程建设现在基本情况。
1.教学队伍情况。
2. 职称、年龄、学历比例。
三、运筹学课程建设的主要工作与标准。
1、教学改革。
继续推进融教学内容和体系改革、教学方法改革与教学手段现代化为一体的综合改革与整合实践。在课堂讲授中将传统的教学方法与现代化教学手段（如多**教学等）恰当地结合起来，将教师讲授与学生自学、讨论和研究有机地结合起来，同时继续进行考试方法的改革试点，使教学方法改革取得新突破。
2、师资队伍建设。
根据运筹学课程的特点，对师资队伍建设方面应采取如下方案：
1） 加强政治思想和职业道德教育，培养教师具有对学生的高度责任感，对教育事业的强烈事业心和献身精神。
2） 建立一支对运筹学内容领会深入、教育理论扎实、教学经验丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教学改革的教学队伍。
3） 拥有掌握本专业的发展动态，具有本专业内科研的主攻方向，具有一定科研能力和水平的学术带头人，带动教师开展工作。
4） 优化教师结构，建立一个梯队状况良好、职称结构合理、教学水平稳定、教学效果好、团结协作的教学团队，争取中青年教师中95%以上达到硕士研究生水平。
5） 优选任课教师，进一步提高教学质量，保持主讲教师教学效果良好的不低于任课教师的75%。
6） 加大对新上岗青年教师培养的力度，每个青年教师安排教学导师，青年教师跟班听导师的课，导师定期听青年教师的课。教研室全体教师定期听青年教师试讲并评议，以提高新上岗青年教师课堂教学能力，促进新上岗青年教师尽快过好教学关。
5、 教学管理。
1）教师教学的规范化管理，包括：教学大纲、教案、考试试卷、成绩册等。试卷分析表等均要存档备查；
2）任课教师基本情况的信息化管理，包括：教师能开设课的种类和门数，已任课的专业，教学基本情况等。
3）制定科学的、合理的评价教师教学水平的标准。这种评价标准要有利于教师在教学过程中能大胆地既教书又育人，大胆地重视素质教育，狠抓素质教育。
四、运筹学课程建设基本目标
1、在2—5年时间内，师资队伍结构在职称、学历结构，教研水平和能力的结构方面更加合理化。
2、运筹学多**教学课件研制与开发。
3、完善各种教学手段，如多**教学等。
五、课程建设实现措施。
1、 根据本学科的发展以及我院学生培养目标、学院人才培养方案制订教学大纲，根据不同专业的要求，认真细致地完善教学大纲。严格围绕各专业人才培养方案对运筹学课程的教学大纲进行修订，建立了符合培养目标和教学要求、适合数学系专业要求的教学大纲。
2、定期进行教学法研究活动，集体备课，备课充分，常备常新，不断修订教案、改进教学方法加强辅导答疑等各个教学环节。经常交流和分析学生学习状况，改进教学和管理方法。建立导师制，督导组及系老教师经常随堂听课并进行指导。
3、采用“启发式”、“讨论式”等教学方法，启发学生深入思考，充分调动学生积极主动学习，灵活运用多种先进的教学方法；有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。课堂教学注重讲练结合，精讲多练，注重方法的归纳、整理，注意举一反三。
注意条件变化对结论的影响，揭示知识的内在联系，培养学生辩证思维能力和逻辑思维能力。注意对基本定义和概念的“质疑”和变成训练（包括课堂讨论、课外思考题等），让学生准确掌握概念的内涵和外延，培养学生思维的深刻度。注意解题方法的多样性和优化解题策略，培养学生思维的广阔性和灵活性。
4、结合上机实践，设计出的各类活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
5、充分、恰当使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。充分利用多种**的教学优势，取长补短，互容互利，充分运用立体化的教学思想，为教师教学辅导、学生自学、练习，提供了更宽阔的教学空间；在教学内容和体系上，在保持经典的核心内容的基础上，通过适当精简内容，进一步优化结构和体系，以经典内容为载体，适当融入现代最优化思想，插入数学建模的案例，使运筹学教学改革进一步走向深入。
6、教学研究活动制度化，经常开展教学方法研究，定期组织青年教师试讲，并通过示范教学等形式，提高青年教师的教学能力。 注意剖析教材内容整体的内在联系，适当指出有关内容进一步研究的方法和可能性及与后继课程联系。
7、 普及教师的公开课，请有经验的教授亲临指导，课后提出建设性的意见，提高每分钟课堂教学质量。加强年轻教师的培养，系专家组及系督导组进行一对一帮教，定期听课，精心指导青年教师，帮助组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点和难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题，提高教学技巧。在课题选择、项目申请、**撰写等方面给予指导，使所有的青年教师在教学、科研方面有较大的提高，都能站稳和站好讲台。
8、鼓励教师教改项目的立项，在5年内主持并完成1～2项院级教研项目，在5年内有一定的教学研究成果发表和推广。
《运筹学》课程教案
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《运筹学》课程教
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运筹学课程简介
课程编号 课程名称 运筹学。operational research 学分 3总学时 51 讲课 43上机 8 内容提要 运筹学是利用现代数学研究各种广义资源的运用 筹划与相关决策等问题的一门新兴学科，其目的是根据问题的要求，通过分析与运算，做出综合性的合理安排，使有限资源发挥更大效益。自20世纪5...