积累教学资源作业

在课改深入开展的新形势下，教学资源在教学中的作用越来越重要。作为一线教师，我不断收集积累教学资源，开拓视野，让课堂教学更鲜活、有效。我收集积累教学资源方法是：

1．自己制作。在教学26个英文字母时，我发动学生提前做好字母卡片以备上课之用，通过亲自动手操作感知观察，学生学得轻松愉快，也活跃了课堂气氛。

2．挖掘教材。在备课的时候我们不能局限于课本现有内容，必须对教材进行开发、加深和拓展。在平时的教学中，我们可以利用书上的**、文字、录音材料等现成的教学资源配合教参、教案和练习来钻研开发教材。

在教七下where did you go on vacation?（section b）时，我要求学生根据2a,2b的信息写一篇以vera’s vacation为题的短文 (60词以上，可适当发挥)，即开发了学生思维，培养了他们的写作能力，又为下节教学3a日记做了铺垫。

3．课后反思。每上完一节课我都要进行课后自我反思。通过收集学生错误及时掌握学生的学习状况，反思自己在教学方法上是否有不妥之处，并加以改进。

4．参加各种培训、教研、交流活动。参加上级组织的各种培训、教研时，做好笔记，加以整理为我们所用；与我们身边的同事多交流，向他们请教，学习他人的长处，每个人都有不同的教学风格、教学方法和教学经验，值得我们去学习。

5．通过网络收集，网上有各种丰富的资源，且容易收集、保存。我经常上网收集与教学有关的资料，并分类保存，方便查找。

6．联系生活实际，就地取材。教学必须联系生活实际，现实生活中的很多具体事物都是我们教学的资源，我们要善于发现，去搜集和整理，使之服务于我们的教学。如：

教七上is this your pencil?一单元时，我让学生拿上自己或小组内其他同学的学习用品表演对话，课堂气氛活跃了，学生兴趣提高了，既学到了知识，又体验到了成功的喜悦，真正实现了自主、合作、**的学习方式。

收集时遇到的问题是：同类型的资料很多，难以决定取舍。我先把它们分类保存下来，再根据具体教学内容和学生实际进行整合。

如：编写《导学案》时，我以**的资料为基础，再根据罗列出来的每课时的重点知识进行筛选、改编，使之更加符合学生实际，服务课堂。

教学资源比比皆是，范围宽广。作为一线教师，我们要做有心人，随时随处去收集有用的教学资源。然后把自己搜集整理的教学资源融合起来，增强课堂活力和实效。