**省教研室通知。
各位同仁：为推进和深化高中英语学科课程改革，全面提升课堂教学质量，省教研室决定举行“中学英语教学设计创新比赛”活动，现将省室通知**给你们，请各位教师积极参与活动。9月1日前，务必将电子稿发送至陈稀琳邮箱：
参加孝感市的评选，根据市级评委会评定结果，优选送省参评案例。
航天中学高中英语教研组。
关于举办2023年湖北省中学英语教学设计创新比赛的。
通知。各市（州）、江汉油田教研室、教科院（所）、省直学校：
随着高中新课程在湖北的实施，英语新课程在我省全面推进，为促进课程改革不断深入，进一步推进素质教育，促进广大英语教师深入研究新课标教材，创造性地使用教材，优化课堂教学过程，组织有效课堂教学，经研究决定，举办面向湖北省全体中学英语教师的课堂教学设计创新比赛。望各地教研部门认真组织实施。现将教学设计创新比赛的相关事宜通知如下：
一、参赛对象。
凡积极参与教学改革，愿意与全省同行共同**和交流自己教学经验和教学设计创新思想的初、高中英语教师均可参加比赛。为调动广大英语教师的积极性，倡导创新，发挥个人的才智，参赛者只能作为个体参加。不接受多位作者提交的教学设计。
二、上报材料要求。
1、各市州报送教学设计的截止时间：2023年9月底前，湖北省教研室中学英语科的电子邮件地址：
2、教学设计要求提交两种文稿：纸质稿和电子稿。教学设计的纸质文稿要求只写标题，不署地区、学校和作者姓名，每份设计打印3份交省教研室。
字体：英文用new times roman，汉文用宋体；字号磅值：12；行间距：
单倍行距；纸张：a4；双面打印；左侧装订两颗钉或粘贴。
3、教学设计的电子文稿要求：（1）用目前广泛通用的word 2003版编辑；（2）在首页署名：**市（州）**县（市）**中学 **学校名要写全称，不要简化。
个人姓名注意校对，以备校验时使用；（3）在署名的下方附上个人工作简历：何时何校毕业、工作简历、现在所教班级及教学质量自评、学校校办联系**、个人联系**。
4、各市（州）教研室在报送推荐教学设计时，需提供所推荐的教学设计的电子一览表。你所填写的内容非常重要，是评选和填写证书的重要信息。样表如下：
四、推荐指标。
各地根据指定的教材单元，每个单元按5-6课时划分，每个课时选送一篇优秀教学设计，即每个单元可送5-6篇内容不重叠的教学设计。
五、参赛内容。
1、内容素材。
参赛教学设计的内容素材为现行新课标实验教材，为便于比较和评审的公平公正，各市州参赛素材依托同一种教材，因此，我们采用在我省使用面最广的一种教材来分配任务，高中为人教版的《普通高中课程标准实验教材·英语》，初中为《英语（新目标）》教材。使用多个版本教材的市州或非人教版教材的市州，具体版本教材由市州确定，进度与人教版教材的进度相当，具体进度需提前报省教研室备案。
2、具体单元。
为突出本次创新大赛的交流性、研究性、学习性，本次参赛的教学设计将覆盖每个单元的所有课型，采用相对分散内容的方式给各市（州）分配一定的单元内容。根据分配的内容，各市州按每单元5-6课时的要求，指导参赛教师针对第几单元、第几课时的内容进行教学设计，以保持每个课时教学设计数量的均衡，避免出现某一课时的教学设计数量太多或空缺的现象，以免影响市州的推选工作和参赛教师的获奖机遇。注意每个单元可选送5-6篇教学内容不交叉、不重叠的教学设计。
课时划分：一般将1个单元分为5-6课时，初中一课时为40分钟，高中一课时为45分钟，确切的课时数由各市州自行确定。我们建议：
初中《英语（新目标）》教材统一按每页1个课时来划分（不含self check）。高中教材课时划分：（1）warming up, pre-reading, reading, comprehending; （2）reading, learning about language (discovering useful words and expressions); 3）reading, learning about language (discovering useful structures); 4）using language (part 1, reading and listening); 5）using language (part 2, speaking and writing)。
workbook中的相应内容或活动参赛教师酌情处理。具体分配如下：
注：1、本表的7a、8a、9分别指七年级上册、八年级上册、九年级教材。m1指人教版高中模块1教材，m2为模块2教材，以此类推。
u为单元，后面的数字为单元序号。2、篇数栏的数字为各单位报送教学设计的篇数参考区间。
3、教学设计要求。
（1）体现新课程的教育教学理念。如注重对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，突出学生的学习、评价主体地位，倡导注重学习过程的教学途径，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，等等。
（2）教学设计要充分展现教师在新课程改革中所取得的成就，要体现个人对英语作为外语进行教学的理解，突出表现个人对教材进行创造性地合理利用，对教学过程和活动所作的独具匠心的安排。
3）教学设计体例要求（见附件）
湖北省教学研究室。
二〇一一年二月二十五日。
2023年湖北省中学英语课堂教学设计大赛的通知
省教研室通知。各县市区教研室 各高中学校 为推进和深化高中英语学科课程改革，全面提升课堂教学质量，省教研室决定举行 中学英语教学设计创新比赛 活动，现将省室通知 给你们，请认真做好宣传，组织教师积极参与活动。9月10日前，务必将电子稿发送至教科院 根据市级评委会评定结果，优选送省参评案例。孝感市教科...
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