英语听课反思

积累、沉淀、飞跃。

—济南市小学英语“名师送教、城乡互动”活动听课反思

文昌街道孟李中心小学。李荣。

这次参加济南市小学英语“名师送教、城乡互动”活动，我受益匪浅。我从中体会到两位教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。下面就说一下胡捷老师的课及我个人的感受。

首先，胡老师的课是绘本教学，这也是我第一次接触，一开始就给人耳目一新的感受。胡老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂张弛有度，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。胡老师教学思路清晰、层层递进、环环相扣，句型学习形式多样，充分调动了学生的积极性。

自编chant、听声猜音，全方位激发学生的思维，使学生思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。

其次，胡教师上课充分利用肢体语言的形象功能，使学生更明了地在情境中理解词句都意思，为故事情节的发展及故事复述和表演做好铺垫。让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开来。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。

教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。同时。肢体语言的学习与应用也是我们现阶段小学英语的薄弱环节，是我们小学英语老师应该共同学习与探索的。

再次，情感教育到位，由浅及深、点面结合。以往我们的德育渗透往往只存在表面，只是几个词汇或句型的点，学生理解起来生疏，过目即忘。胡老师的德育渗透把这些点扩散开来“怎样做才是朋友间的help,care,share and live.

”做到点面结合，形成一种网状结构，使学生更加清晰的感受到和认识到。就像在之后的评课中提到的，使德育渗透更加厚重，不只是肤浅的表面功夫，这也是我们所有英语教师应在教学中共勉的。

以上几点，是我自己的一些感受和心得，希望这些宝贵的学习经验能够给我的教学实践带来些许灵感和动力，不断积累、沉淀，实现教学工作的飞跃。