评课反思。
吴华皇。通过一段**引出roller-coaster这个话题，再以情感为依托达到与学生共情，再很顺畅地过渡到文本的ocean park这个背景环境。miss alice用8分钟就很灵巧又顺畅地完成了故事的导入部分和背景铺垫。
在20分钟的文本解读过程中，miss alice针对文本提的问题具有非常重要的导向作用，提的或是承上启下激发学生阅读兴趣的问题，或是拔高学生思维层次的三连问1. how tall can bobby go on the roller-coaster? 2.
did bobby’s father enjoy going on the roller-coaster? 3. why does bobby’s father go on the roller-coaster?
在12分钟的故事演绎过程中，miss alice能够考虑到学生的最近发展区，对于学困生提出适合他们逐步发展的问题，对于学优生能够提出更适合他们发展的高要求，布置更具有难度性的任务，不让他们在课上产生懈怠心理，充分认识到学优生和学困生的差异。
alice的课设计的合理，备课充分，环节清晰，涵盖的内容量较大，教学方法很实用。在看到alice的课上渗透着学生对单词的理解和掌握时，我想到在自己的一年级课上也可以适当地进行渗透，以检验学生音和形的对应以及理解。通过听alice的课，我可以看出alice对学生非常了解，备课很细心，值得学习的还有alice在课堂用语方面上花了许多功夫，能给学生做出个性化的评价，这对于学生认识自己和提高他们的积极性都有非常大的帮助。
小学英语评课
do you like pears?评课稿。今天听了王艳艳老师的说课，可以看出王老师具备强烈的教改意识。她熟悉教材及英语标准，整节课层次清楚，教学过程中的各个环节能有机地衔接，过渡自然，重视语言运用能力的培养，运用先进的教学手段。整堂课体现了 教师为指导，学生为主体，活动为主线 改变了传统的单向式 ...
小学英语评课
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英语复习课评课稿
评陈晓萍老师的一堂公开课。陈晓萍老师所上的是初三复习阶段的听力及阅读理解课。针对中考的要求，让学生训练练习为主，抓住试听 读题 初听 再听和解题这五个解题要领，有计划，有步骤地训练学生掌握和提高一些听力技巧，其间做到精泛结合 听读结合 听译结合，注意到各种技能的综合运用。教师在这堂课上扮演了 战场上...