在情境中学英语。
情境教学是我在英语教学方面研究的主要课题。在我主抓的英语兴趣小组实施方案中,我本着创设良好的教学情境,在情境中学英语这一宗旨开展学习活动,这样,学生在亲身参与体验中轻松的完成学习任务,实现价值观的培养。开学伊始,我对英语兴趣活动小组的实施,特制定如下方案:
1、 利用肢体语言激发学生的感知能力,在英语教学中,充分利用手势、动作方式引导学生学习英语单词,学生通过富有直观视觉感知的手势,身体动作的变化,增强单词的记忆能力。
2、 以游戏方式促进学生的参与兴趣。在英语兴趣活动中,以游戏方式,配以相关的头饰、道具进行教学,使学生在轻松的氛围中,顺利地完成学习任务。
3、 充分组织学生开展日常生活的情境短剧表演,实现学生的参与和发展。针对英语教学中的相关内容,组织学生编排一系列生活短剧,使学生在乐观向上的氛围中,参与生活的感知,由被动的学习英语变我要学英语,促进学生的综合发展。
玉潭镇建国小学。
索晓影。在情境中学英语。
—英语兴趣小组实施方案。
玉潭镇建国小学。
索晓影。
英语兴趣小组
to pass the parcel 一 教学目标。1 掌握肢体部位单词及动作口令。2 激发学生学习英语的兴趣。二 教学重点 掌握颜色单词及动作口令。三 教学准备 歌曲 head and shoulders,knees and toes 的flash动画。四,教学过程 1 谈话导入。1 同学们之前所...
英语兴趣小组
证明。陈玉青老师,从2009 2010年度至2014 2015年度期间,一直担任我校英语兴趣小组辅导工作,特此证明!滨海县振东初级中学。2015年10月15日。2011 2012年度滨海县振东初级中学。英语兴趣小组活动。资料汇编。指导老师 陈玉青。2 0 1 1 年 9 月 1 日。2011 201...
英语兴趣小组总结
三 玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我就利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词,而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以 头饰 动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下,采用各种游戏形式进行渗透,...