初中英语写作教学。
通过学习这门课程，我学习到了很多教学知识，也解答了我在写作教学中的困惑。课程中的一些内容也让我在以后的教学当中能做出更好的教学设计。有以下几个方面的几个内容讲解，对我启示很多：
1、应不断注重培养学生的写作能力。
在教学中，有时只是让学生用一些词汇按照题目要求写出作文，忽视了学生。
能力的培养。好的作者应该培养以下这些能力：具备一定的语言知识，掌握一些写作技巧，掌握一些写作策略，需要良好的思维能力。
教师就要注重培养学生在句子层次，段落层次和语篇层次的这些能力的培养。要培养学生的这些写作能力，就不能等到中考前在培养，而应该在平时就注重培养学生的这些能力。因为一些教材没有独立写作安排；教师也只是缺少规划，只是为了应试让学生背诵范文；学生也是没有养成每日阅读的阅读习惯，缺乏语言输入，有的学生缺乏词汇，基础薄弱，不重视英语写作只是靠大考前来背诵范文来应付。
所以我们教师在平时就要培养学生这些能力。
二、优秀文章的标准。
一篇优秀文章要格式符合规范；语言上，拼写妖怪规范，词汇和语法要使用正确，句式要变换使用；内容上要清晰明朗；句子要连贯通畅。根据这些标准，平时就要帮助学生在这些方面多下工夫。
3、让学生结合实际生活。
让学生平时多写一些身边的事情，结合生活实际，这样才能培养的写作兴趣。教师也应该设计一些贴近实际的话题，在写作之时加强学生间的小组合作交流与讨论更能激发学生写作的欲望。
4、写作时给学生提供一些大体框架。
再写一些文章时要给学生提供一些大体支持，不然学生也会觉得无从下手，可以再每个框架中让学生填充词汇。这门课程中这个案例给了我很大启示，比如说，这一课让学生写一篇描述自己身边同学外貌的文章，老师就在幻灯片中给学生们列出从name,age,nationality,occupation,appearance,personality,hobbies等方面来描述一个人，然后让学生上黑板写出这些框架中可以包含那些词汇。这样学生脑子里有清晰的结构而且词汇也大大丰富，学生就不会觉得写作很难了。
5、作文完成后，可以多种形式进行评价。
如果我们老师把每个学生的作文都批改了，比较耗费精力，而且学生过后也会忘记老师的修改，效果不是很理想。那么我们教师就可以采用多种形式对学生作文进行评阅。比如个别学生面批，学生结组互批，也可以把学生习作贴墙上让大家观摩，甚至把一些学生习作打到ppt上，让全班学生进行批阅。
这门课程结尾告诉我们教师的这些批阅作文方法给了我们老师很多启迪。
这门课程让我收获很多，给我在教授学生感觉头疼的作文教学过程中提供了很多方法和启示，我也会将这些方法运用到教学过程中，更好地服务于教学。
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