对于新老教师而言，学期初的学科培训是特别重要的。满满的干货，不仅帮助教师为投入新学期教学预热，还会给予教师更多更好的教学经验，分享更优质的教学资源和教学方法，是实实在在的一线教学体验。
今天我们分别听了张淑艳老师《巧用信息技术进行新课呈现和巩固新知》和崔蕾老师《如何体现操练和运用环节的高效性》的培训讲座，受益匪浅，我重点总结两点心得体会与大家分享。
一、信息技术与英语学科的关系。
学生对所学学可产生兴趣，会学的更好。因此，运用信息技术可以丰富课堂教学手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和态度。
1、运用信息技术激发学生学习热情。
我们要利用信息技术开发英语教学资源、拓宽学习方式，提高学生的学习效率，让学生体会体会英语兴趣，为学生创造良好学习英语的环境，培养学生养成良好的学习兴趣，促使学生积极参与课堂互动。
例如，新课伊始，我们可以采用趣味导入。手指反应操：左右手训练，可以提高学生的参与性和集中度，锻炼学生的的个反应能力，课堂效果会更好。
也可以利用**形象、动听**、动画**等吸引学生目光，激发学生的学习兴趣。这些有趣的导入生动形象的展示在学生眼前，会为学生塑造轻松愉悦的学习氛围，轻松引入新知。
2、运用信息技术新知呈现丰富教学内容。
利用信息技术手段，我们在课前备课时会更简单，教学资源可以更丰富，学生操练会更充实。知识点链接更直观化，学生理解更容易。
3、运用信息技术拓展学生视野。
信息技术提供更多动画、情境场景，新知呈现更贴近生活，练习巩固环节变得更多元化、情景化。对于乡村学生而言，学生可以在英语课堂了解世界、理解生活场景。
4、运用信息技术辅助教学情感体验。
信息技术提供更多的网络资源和最新的社会信息，可以查找新闻、动画、纪录片等内容，为学生呈现真实世界的事情，方便教师更多好地渗透德育知识，培养学生养成正确的世界观、人生观与价值观。
二、小学英语科分为五个教学环节：
1、课前准备（warmingup）：教具、教材、学生、旧知新知衔接。
2、呈现新知（presentation）：与学生的互动很重要。
学生对新知的接受能力从低年级到高年级会有一个阶段性变化。词句段会有一个延伸，可以根据自己的实际情况进行改编融合。
3、语言练习（practice）：新知的操练。
操练就是在教师在完成呈现环节之后的教学环节，就是在新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新手内容进行巩固性的训练。主要包括机械操练、意义操练、交际性操练、拓展运用。
4、语言的实际应用（production）：情境融入，语言输出。
歌曲歌谣是深受学生喜爱的，方便学生记忆掌握知识。
例如，一月january雪花飞；二月february年来到；三月march花儿笑；四月april风筝飞；五月may去劳动；六月june节日到；七月july向着党；八月august烈日照；九月september回学校；十月october庆国庆；十一月november初冬到；十二月december过圣诞。
5、小结（summary）：师生共同总结单节重难点内容。
通过今天的培训，我对信息化教学模式有了更深入的了解，对本学期的教学工作有了诸多期待。新冠疫情还没有彻底结束，我们一线教师身上的责任日渐艰巨，我们要把握每次学习培训的机会，不断更新自己的教育教学观念，提升自己的教学能力，为即将到来的新征程添砖加瓦。
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