体育研修学科作业

学科作业。

新课程背景下如何挖掘运动项目对培养学科核心素养的价值。

本人今年担任固镇一中高二年级太极拳的教学任务，在二十四式简化太极拳的教学过程中，该年级段的学生体育学科素养行为表现如下：

在运动能力方面，由于有了一定的基础，体能上基本上适应了太极拳的要求，一套下来已基本上能够做到气不喘心不跳；基本技能上能够熟练地掌握了全套动作，并且太极拳均匀连贯的特征基本上能够展现出来了；在心理能力上同学们都能够有一个平和安静的心投入到太极。

在健康行为方面，由于长期的太极拳的学习，同学们个个精神抖擞自信满满，对前途充满了梦想，对人生充满了斗志，社会适应性也得到了普遍提升。同学们都打算把太极拳作为自己今后兴趣和爱好长期坚持下去。

在体育品德方面，同学们自尊自强，主动克服内外困难，勇敢顽强积极进取；在比赛中能够正确对待比赛的胜负结果，胜不骄败不馁；在比赛中能够尊重裁判尊重对手。

二十四式简化太极拳是上世纪五十年代我国武术家在杨氏太极拳的基础上而定制的，太极拳是我们祖先留给我们的伟大的精神遗产，是我们中华民族的瑰宝。它有丰富的文化内涵，它具有深厚的哲学背景，它具备武术的基本特质它是以健身、防身和修身为目的，它的特色是松静柔缓，绵绵不断。

在实际的教学过程中通过知识的传递和技能的练习，让同学们产生了民族自豪感，在体育的核心素养培养中起到了至关重要的的作用。