地理作业评语。
篇一：如何评价地理公开课】
如何评价地理公开课。
地理公开课是就地理课的教学为同行提供一个教学实例，供大家学习借鉴或讨论剖析，共同研究、解决某个或某些教学问题的教学行为，它是各级学校开展教研活动的一种常用形式。由于公开课的目的、对象、内容等的不同往往也就有不同的教学组织形式。笔者结合自己的体会想就新课程下的地理公开课的评价谈一下自己的看法。
一、地理公开课教学目标的评价。
心理学研究表明，人在行动前目标越明确，积极性与主动性就越高，效果也就越明确。 因此，笔者觉得课堂教学目标的评价应符合以下几个原则：
第一，目标的清晰性。有的公开课整堂课感觉很热闹，但结束后细细回想，目标不是很明确，甚至有的课听下来，感觉倒像一堂表演课或绘画课。所以好的地理公开课首先是一堂地理课，其次该课的目标很清晰。
第二，目标的科学性。任何一节课确定的目标应该都具备科学性，并且要符合新课程的理念。有的老师在上公开课之前发下的教学过程简稿中，教学目标的叙述是“知识目标：
1，使学生掌握？；能力目标：培养学生？
；情感目标：让学生形成？”这样的表述首先形式上不吻合新课标提出的“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的三维目标的叙述；其次，在目标的内容实施上，也没有达到新课标规定的内容，存在着明显的“偷工减料”；再者，这样的表述在实质上没有掌握新课改的基本理念，即“学生是教学的主体，老师是教学的主导”，这与新课改是背道而驰的。
二、地理公开课教学方式的评价。
新的《普通高中地理课程标准》明确倡导自主学习、合作学习和**学习，所以好的地理公开课应该是自主学习、合作学习或者**学习。但是实践起来是参差不齐的，有的甚至是“挂羊头，卖狗肉”。我们应该怎么认识呢？
笔者分别作一阐述。
（一）自主学习。
自主学习是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。是在教学条件下的学生的高品质的学习。
笔者认为其主要因素包括：积极主动的学习态度、独立学习的方法与技能和独立学习的习惯。
因此，自主学习在新课程的地理公开课中并不常用，常见的多运用在个别问题的处理上。加上自主学习又没有现成的模式，所以，笔者觉得可以从以下几个方面评价：
其一，自主学习研究的对象――问题的价值性。问题的价值体现在：①问题的存在有没有必要，②问题的梯度性，③学生自主学习的答案能不能反映学生的自主学习与技能方法。
其二，自主学习的全程性。自主贯穿于学习活动始终，从学习方法的选择到学习形式的决定，从学习过程的推进到学习反馈的进行，都参与其中。
其三，自主学习的主动性。主动学习是自主学习的核心与本质，学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和外在行为上的独立与自主。因此，学生在自主学习中能表现出较强的主动性。
其四，自主学习的情感性。在自主学习中，学生能在学习中挑战自我，证明自我，获得真知，享受快乐。
（二）合作学习。
合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，具有明确个人责任的互助学习活动。
合作学习可以是相同内容的合作学习，也可以是不同内容的合作学习。
因为合作性学习的好处比较多，并且相对容易操作，所以在地理的公开课中比较常见，可以从这几个方面评价：
其一，互动方面。合作学习视动态因素之间的互动为促进学生学习的主要途径，因而互动性成为合作学习评价的最重要因素。它包括：师生互动、生生互动、师师互动，教与学的互动等。
其二，目标方面。目标既是小组形成的凝聚力又是合作小组要达到方向。因此它表现为每个成员是否具有选择性和参与性。
其三，师生方面。合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。教师与学生是平等的。
目前可以着重评价教师的“管理者”、“咨询者”、“促进者”、“参与者”和“顾问”角色有没有做好。
其四，形式方面。主要评价为目标的达成有没有实效性的帮助，特别强调：在目标与形式上，不能本末倒置。
（三）**学习。
**学习是学生在教师的指导下，从学科领域或现实生活中确定**课题，以一种类似科学研究的方法，让学生在**的解决问题中实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的一种学习活动和学习过程。
**学习具有开放性、综合性、实践性的基本特征。
在目前的地理公开课上的**学习应避免两种不好的倾向一是泛化二是神化，可以从这几个方面评价：
其一，问题设计的科学性。课堂上一个好的有难度的问题能激发学生的求知欲并引发其他的问题。
其二，学生参与的自主性。学生若能自主选择自己感兴趣的课题实施**，学习就变成了他的内在需求，就会产生“我要学”的心理愿望，学习的效率与效果就会大幅度提升。
其三，**方法的适宜性。**的方法很多，有查找文献资料法、有实地调查法、有实验**法等等。所以评价**式学习时，**方法的适宜性也是一个重要指标。
其四，师生的互动性。
三、地理公开课教学手段的评价。
新课程下的地理课很注重信息技术与地理学科的整合。新的《普通高中地理课程标准》明确规定“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。
”因此，目前所有的地理公开课都运用了现代信息技术手段，常见的多为flash课件与ppt课件。但在公开课的评价中应符合以下几个原则：
其一，必要性。现在的公开课好像为了信息技术的应用而运用，没有真正考虑这个问题有无制作的必要性。比如，有一节课讲工业区位时，为了讲啤酒厂是市场指向型的例子。制。
作了两张精美的啤酒瓶ppt。啤酒厂一讲学生都清楚，没有制作的必要性。
其二，科学性。有的ppt制作的十分的华丽，但是却违背了知识的科学性。
其三，辅助性。任何课件只是教学的辅助手段，而不是主宰。教师与课件应该是人“主”机，而不是机“主”人，并且应当避免由以前的“人灌”异化为“机灌”。
四、地理公开课的课堂小结与作业布置的评价。
过去好像比较盛行课上到什么地方就到什么地方，不是很强调结束时的课堂小结。我觉得新课程下的地理公开课应该强调课堂小结，因为**式学习、合作式学习与自主式学习都处于摸索阶段，教师如果在课堂结束时能提纲挈领式总结一下，有助于学生及时掌握与课堂所学的巩固。
新课程下的地理教学不该、也不能回避考试。所以课后的作业布置是必要的。作业的布置可以考虑：
①问题的梯度观，要能满足不同学生的需求，②问题的质量观，要有针对性，③问题的数量观，④自主学习下节课的目标与内容。
笔者认为新课程之所以新，集中体现在三维目标体系中的“过程与方法”，所以新课程下的地理公开课应该以此为突破口，创设适宜的教学情境，大力践行新课标提出的自主学习、合作学习与**学习，注重现代信息技术与地理教学的合理整合，在关注终结性评价的同时强调形成性评价，以此发挥新课程下地理公开课的示范与导向作用，从而推动地理新课程的顺利实施。
丹东四中：杨宏琪。
篇二：评语(全部)】
2014--2015学年度第一学期初二（4）班学生评语。
许子旸。本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是个乐观开朗、积极向上的男生，能遵守校规校纪，团结同学。身为大组长，你能严格要求自己，发挥榜样带头作用。喜欢阅读和运动的你在学习上还有一些上。
升空间，希望你能树立更高的目标，不懈追求，成功就在不远的前方等你！
签名：王悦然。
本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是个活泼开朗的女孩，无论何时何地，总能看到你的笑脸。你好像是一个十。
足的乐天派，所有困难总是微笑面对。可是，时光飞逝，很快你将进入紧张的初三。
生活，你是不是应该为自己的学习加油呢？希望下学期你能向更高的目标迈进！
签名：宋泽慧。
本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是个乐观而开朗的女孩，你遇事积极向上，乐于解决难题。在平时的学习与。
生活中能与同学友好相处，互相学习。希望你在今后的学习中再接再厉，更上一层。楼！签名：
王祎洋。本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是个阳光向上、积极开朗、勤奋好学的孩子。平时你与同学们友好相处，人。
缘不错，同时也是让同学们仰慕的学霸。你曾有过辉煌的战绩，但那都是过去，希。
望你在接下来的学习中再接再厉，更上一层楼！
签名：曾苗沁。
本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
时光飞逝，你已从一个懵懂无知的女孩成长为一个懂事的少女。老师觉得你就。
像那只在角落里织网的蜘蛛，无论周围的环境多么喧闹，你始终不放弃，让老师很。
欣赏。或许你得到成功要比别人付出更多的汗水，但老师相信这张网你终究会织成。
的。加油！签名：
王璐。本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是个热情大方、心地善良、乐于助人的女生。班级活动你总是主动报名，为。
班级建设贡献自己的一份力量。课上专心听讲，善于思考；课后作业完成得很出色，成绩稳中有进。老师相信只要你再努力一些，你定会成为更优秀的学生！加油！签名：
江笑然。本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
在郑外的校园里你逐渐变得开朗，你时刻为集体着想，不遗余力地为班级建设。
贡献自己的一份力量。课堂上有你奋笔疾书的模样，操场上有你奋力拼搏的身影，走廊中传来你与同学的欢声笑语。希望你在今后的学习过程中积极举手发言，多和。
老师同学交流，相信你的收获一定更多！
签名：李舟。
本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生和参加集体活动时你永远是最踊跃的一份。
子，虽然有时的调皮会让老师和组员为你烦心，但你也会意识到自己的错误并加以。
改正。希望在新学期里，你能更加严格要求自己，规范自己的行为和学习习惯，让。
老师和同学以你为傲。加油吧！
签名：沈鲲鹏。
本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日。
你是一个阳光自信的男孩，脸上总是挂着一丝微笑。对待同学，你谦虚友爱；
对待老师，你真诚友善。你的爱好也很广泛，如美术、游泳、钢琴、足球等，班里。
的同学还称你为“钢琴王子”。也希望你能更加规范自己的学习和行为习惯，在学习上找到适合自己的学习方法，相信你的成绩也会像你的爱好一样，让同学羡慕！
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