从其他角度回答，但有独到见解的也可得满分。
2、此题主要考查学生对“技术创新”相关内容的的理解。思路应开放、灵活。结合资料，深入阐明相关理论。
立论可自己建立，但要结合我国目前自主创新的现实。未突出“自主”，只是简单的抄书，只能得一半分。
针对某一问题说理透彻，也可给满分。
3、此题通过对克隆人问题的不同观点的分析，考察学生对科技伦理问题的认识。
1）科学技术是把双刃剑，其***是在非生态的条件下制造生命，将带来难以估量的生态恶果，包括克隆人携带的超级病毒的传播。
2）无论科学技术如何发达，人类社会还不曾将人作为一种物质资料产品来生产。人作为一种世界上已知的最高级的生命形式，无论被当作自然的产物还是上帝的杰作，都是神圣的。但是克隆人将可能改变这一切。
绝对无法保证某些人将克隆人当作物质资料来生产以获取经济利益，使克隆人成为实现一定经济、政治、军事目的的工具。
3）人类目前对生命现象特别是人的生命的认识还很肤浅，对基因之间的复杂关系和基因以外的影响人体及其生命的物质还知之甚少，根本无法保证不出现“残次品”。在这种情况下贸然进行人体克隆显然是不严谨和不负责任的。
第三部分讨论题（合计25分。其中题（1）15 分、题（2）10分）
1、 答案：该题主要考察学生对科学技术社会一体化这一时代特征的理解。学生可采用开放式答题方式，无论指出工业试验室是科学、技术的社会运行的重要标志，开创了工业界开发和利用科学的制度，还是形成的科学技术社会一体化，表现了将科学价值与市场价值的有机结合等，总之，能结合案例认识到工业试验室具有“科研”、“社会”、“企业”、“创新”等关键要素的内在联系。
2、 答案：理解科学共同体的规范；科学共同体由于特殊的奖励机制存在着权威结构（分层）；科学的职业化的对科学发展的意义。科学的规范作为理想与科学的目标一致，科学正是在这种矛盾中才会不断发展。
既要遵循规范，又要充分利用科学共同体的权威结构和马太效应。逻辑清晰。
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暨南大学考试试卷 答案 1.设命题 p 空集是一切集合的真子集，q 日本首都是京都，r 暨大校训是忠信笃敬，则复合命题 的真值为 真 2.设b为含命题变项p，q，r的矛盾式，则公式的类型为 重言式 3.设命题公式，则g与h的逻辑关系是 等值 4.设f x x为实数，g x,y x y，命题 不存在最...
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09 硕 5 学习研讨小组实施方案。1.分组方式和原则 全班共 30 名同学，其中包含 6 名越南留学生。分。组时 6 位越南留学生为一组。其余 24 名同学以 4 人为单位分为 6 组，合计共。7 个学习研讨小组。要求每位同学必须参加。2.研讨主题 越南留学生的那一组主要为我们讲述关于越南的一些民...