备课作业反馈

数学教研组。

十月份数学备课与作业检查反馈。

10月31日数学教研组对全体数学教师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准，从检查的情况看，老师们都以高度的责任心，认真的态度，超周完成了备课，作业也做到了题题批改，及时复批。大多数教师总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些存在的问题下面略为总结。

一、备课：主要优点：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际情况，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、**的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，针对性强，分析到位，真正达到了反思的效果。

几点提醒：1、少数老师的教案教学反思过于简单，成篇且深入思考的反思较少。

2、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

3、小课题的呈现不明显，希望老师们今后注意做了要及时收集，留有痕迹，以便查阅。

4、课中精彩情节和重点知识最好用红笔勾画或用红笔写。给人一目了然。

二、作业：作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

发现的优点。

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进**感交流，在批阅中能用“有进步”“加油”“努力”等激励性语言激励学生；个别教师能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

存在问题：本次检查中存在一定的问题。

1、有些班级基本的作业，如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。

2、学生书写大多较差，建议：

1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

3、作业批改除了打日期外，最好有等级划分或激励性语言或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。