物理作业(四)
1.如图所示,质量为m的小球,用长为l的线悬挂在o点,在o点的正下方l/2处有一光滑的钉子o1,将小球从右侧某位置静止释放,当小球顺时针转到与o1同一竖直面的位置时,摆线被钉子挡住.则当球第一次通过最低点p前后瞬间比较,下列说法错误的是( )
2.2023年科学家斯特恩测定气体分子速率的装置如图所示,a、b为一双层共轴圆筒形容器,外筒半径为r,内筒半径为r,可同时绕其几何轴经同一角速度ω高速旋转,其内部抽成真空.沿几何轴装有一根镀银的铂丝k,在铂丝上通电使其加热,银分子(即原子)蒸发成气体,其中一部分分子穿过a筒的狭缝a射出到达b筒的内表面.由于分子由内筒到达外筒需要一定时间.若容器不动,这些分子将到达外筒内壁上的b点,若容器转动,从a穿过的这些分子仍将沿原来的运动方向到达外筒内壁,但容器静止时的b点已转过弧长s到达b’点.
1)这个实验运用了规律来测定;
2)测定该气体分子的最大速度大小表达式为。
3)采用的科学方法是下列四个选项中的
a)理想实验法 (b)建立物理模型法。
c)类比法d)等效替代法.
3.某同学设计了一个**加速度a与物体所受合力f及质量m关系的实验,图甲为实验装置简图(交流电的频率为50hz).
1)图乙为某次实验得到的一条纸带,根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s2(保留两位有效数字).(2)保持小车质量不变,改变砝码盘中的砝码质量,该同学根据实验数据作出了加速度a随合力f的变化图线,如图丙所示.请你根据图象分析:
图线不通过坐标原点的原因是。
图线上部弯曲的原因是。
3)保持砝码和砝码盘质量不变,改变小车质量m,分别得到小车加速度a与质量m及对应的,数据如下表:
请在如图丁所示的方格坐标纸中画出a1/m图线,并依据图线求出小车加速度a与质量倒数1/m之间的关系式是。
4.(2006邵阳模拟)你是否注意到,“神舟”六号宇宙飞船控制中心的大屏幕上出现的一幅卫星运行轨迹图,如图所示,它记录了“神舟”六号飞船在地球表面垂直投影的位置变化;图中表示在一段时间内飞船绕地球圆周飞行四圈,依次飞经中国和太平洋地区的四次轨迹①、②图中分别标出了各地点的经纬度(如:在轨迹①通过赤道时的经度为西经157.5°,绕行一圈后轨迹②再次经过赤道时经度为180°…)若地球质量为m,地球半径为r,万有引力恒量为g,从图中你能知道“神舟”六号宇宙飞船的那些轨道参数?
(需推导出的参数,只需写出字母推导过程)
5.如图所示,将小砝码置于桌面上的薄纸板上,用水平向右的拉力将纸板迅速抽出,砝码的移动很小,几乎观察不到,这就是大家熟悉的惯性演示实验.若砝码和纸板的质量分别为m1和m2,各接触面间的动摩擦因数均为μ.重力加速度为g.
1)当纸板相对砝码运动时,求纸板所受摩擦力的大小;
2)要使纸板相对砝码运动,求所需拉力的大小;
3)本实验中,m1=0.5kg,m2=0.1kg,μ=0.
2,砝码与纸板左端的距离d=0.1m,取g=10m/s2.若砝码移动的距离超过l=0.002m,人眼就能感知.为确保实验成功,纸板所需的拉力至少多大?
2.答案为:(1)运动的等时性,2)
3)b,3.根据图象运用数学知识求出物理量的关系式:a=1/2m
故答案为:(1)0.15
2)①未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.②未满足砝码和砝码盘质量远小于小车的质量。
3)如图,a=1/2m
4.答:若地球质量为m,地球半径为r,万有引力恒量为g,从图中能知道“神舟”六号宇宙飞船运行的轨道倾角42.4°,运行的周期是5400s,离地面的高度为3.43×105m.
5.答:(1)纸板所受摩擦力的大小为μ(2m1+m2)g;
2)所需拉力的大小f>2μ(m1+m2)g;
3)纸板所需的拉力至少22.4n.
必修4作业
生活与哲学 作业 一 1 2009年10月31日,中国航天之父 两弹元勋钱学森因病在北京逝世。他在带研究生 时,一开始不上专业课,而是让学生学习 自然辩证法 矛盾论 实践论 等马克思主义哲学著作,经考核合格后才开始学习专业课。这样安排学习顺序的道理是 a 具体科学是哲学的基础b 哲学是科学的世界观和...
数学作业必修4答案
篇一 必修四课后作业21 2 2.答案 a 故只有 6 答案 a 6 2b.46 d 2 答案 a答案 b 9a.2516b.25 1c.21d 22 答案 10 答案 15答案 26三 解答题。篇二 高中数学必修四。课时作业16人教版 ass txt 时间 45分钟。分值 100分。一 选择题 每...
物理作业3必修
物理作业 三 1 如图所示,物体p置于光滑的水平面上,用轻细线跨过质量不计的光滑定滑轮连接一个重力g 10n的重物,物体p向右运动的加速度为a1 若细线下端不挂重物,而用f 10n的力竖直向下拉细线下端,这时物体p的加速度为a2,则 2 2011卢湾区模拟 在研究做圆周运动的物体在任意位置的速度方向...