一场研修，四节优课，每个老师在忙碌的同时也享受着这场盛宴，在学习中得到了成长。在我**的四节课中，看到了每位老师的用心，四位老师都在发挥自己的特长，用自己的方法吸引着每个孩子积极参与，在美术课堂中收获更多的乐趣。现从课堂各环节就杭海燕老师的《多彩的梦》谈几点自己的见解。
多彩的梦》是属于造型表现学习领域的一节课，教学目标在于引导学生用独特的绘画形式表现出梦境。从整堂课来看，杭老师在上课之前做了充分的准备。整堂课的设计流程连贯，考虑到了方方面面，一切以“梦”为主题展开教学。
一、导入部分：
课堂导入部分师问生回答讨论，学生很快被这个话题吸引。教师详细讲述自己的梦境，孩子们都被梦中新奇的世界所吸引，使所有的学生都投入到了“梦”这个话题中，教师在接下来的讲授中就比较容易了。孩子天生好奇，教师讲述过程中询问孩子有什么疑问，充分尊重了学生的心理特点。
二、新授部分：
1、教师根据学生的提问解答什么是梦等问题，丰富了学生的知识，也让学生的兴趣更加浓厚。教师因为提前预设到了学生的提问才能够做出准确的回答。这充分体现了教师对学情有很好的把握。
2、在欣赏艺术大师的作品时，教师运用多**技术将画家原作中的人物、动物等元素提取出来，并且在其他的背景上进行重新组合。将现实中的故乡和梦中的故乡相对比，让学生去观察，这种直接对实物进行观察分析的方法，学生比较容易接受，也符合“艺术**于生活”这一理论。学生在对比后也能够总结出表现梦的特征，对接下来的创作环节有很大的帮助。
通过**《爱丽丝梦游仙境》，教师给学生营造了一个真实的情景环境，让学生发现电影中奇妙的地方，这对孩子的艺术创作有很大的启示。
3、在授课过程中教师也关注到了学生的自主学习能力。老师会先抛出问题，让学生思考，讨论，学生在已有的知识基础上，根据教师的提示总结出自己的观点。通过这样的环节锻炼了学生的自学能力，教师对学生对于知识的掌握程度也有所了解。
4、为了向学生展示更多优秀的作品，教师搜集了不同形式的作品，并和学生分析作品的特点。启发学生感知不同的色彩产生的不同感受，适合表现的梦境。这样学生在表现画面时就可以根据自己的想法选择不同的色调，表现出自己的情感。
三、展示环节：
让学生选出自己喜欢的作品，把画好的梦进行讲述，锻炼了学生的语言表达能力。提高了学生的审美意识，同时增加了学生的自信心。
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