一、概括主要内容：
这篇课文记叙了盲童安静用自己独特的方式——触摸，感受春天的气息。作者从中感悟到了人生的真谛：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
二、积累词语：
盲童穿梭流畅悄然瞬间弧线述说。
飞翔权利浓郁流连扑腾缤纷张望。
清香袅袅磕磕绊绊花繁叶茂多姿多彩。
理解词语（这个不用写，认真读一读）
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。
流连：留恋不止，舍不得离去。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
清香袅袅：形容香气缭绕不绝。
三、积累句子。
1、细致的动作描写。
1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
3）许久，她张开手指，胡蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
2、含义深刻的句子。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
含义：每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。无论你是否拥有健全的身体，只要你热爱生活，热爱生命，就能创造出属于自己的春天，编织出属于自己的五彩的梦。
四、小练笔（细致的动作描写）
回到家我就开始写作业。想一想自己写作业的情景，用上动作描写写具体。。（以红色句子开始，要求可以不写，不少于5个句子。）
17 《触摸春天》前置作业
班级 第 组姓名 组长评价 17.触摸春天 前置作业。一 课文朗读，学习生字词。1.朗读课文4遍，给课文标好自然段 做在书上 2.给课后的生字注音，并组两个词语，找出生字中容易读错的字。找出来上台讲的时候写在黑板上 做在书上 3.给每个生字找形近字 把字形容易混淆的字写出来，上台讲的时候写在黑板上 ...
《触摸春天》反思
触摸春天 教学反思。刘燕。触摸春天 是一篇文质兼美的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。在教学中，我通过引导学生抓住重点词句反复诵读，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。评课之后认真反思，我发现还有很多需要改进的地方。1.教学...
感悟《触摸春天》
听展老师公开课有感。听完展老师的公开课 触摸春天 我沉醉其中良久。听一节好课是一种享受，学生在这样的语文课堂中学习更是一种享受。展示交流，诵读品悟，会让学生爱上语文，爱上这样灵动的语文课堂。值得学习的太多 太多了。一 自身魅力的绽放。教师言语极具亲和力，像磁铁一样将学生牢牢吸引。宝贝，你真棒！宝贝，...