学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有什么捷径，苦学才是根本；在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。
5.1质量。
一、教学目标。
1. 知识与技能：
1）初步认识质量的概念及其单位。
2）知道知道什么是物体的、的国际单位的单位换算。
3）知道实验室测量的工具是天平以及天平的简单原理．
2. 过程与方法：
通过具体物体，指导学生观察，引导学生自己分析、培养学生的观察、分析归纳能力。引导学生总结，培养学生的思维能力及通过具体物体总结结论习惯。
3. 情感态度与价值观：
通过观察物体，实例的分析，概括出是物体的属性，不随物体的形状、状态、温度以及所在位置的改变而改变。提高观察能力。分析。概括的能力，培养严肃认真。实事求是的科学态度。
二、课时安排。
1课时。三、教学重点。
知道实验室测量的工具是天平以及天平的简单原理。
四、教学难点。
认识天平以及天平的具体构造，以及设计原理为下节课天平的称量打下基础。
五、教学过程。
一）导入新课。
过渡】观察教室中的桌椅、黑板、粉笔、黑板擦，教室外的树木、房屋、汽车、飞机，放映幻灯片“行星、恒星”，向学生介绍物体是由铁、木头、水等各种材料组成的，人们叫这些材料为物质。为什么一个铁锤所含的铁比一个钉子所含的铁多？
想一想】物体是由物质组成的，物体中含有物质的多少叫做什么呢？
二）讲授新课。
1. 观察物体。
1）介绍所要观察的物体。
2）提出问题：
为什么一个铁锤所含的铁比一个钉子所含的铁多？
因为锤子的质量大，所含的铁含量比钉子的多）
只有比较重的物体，铁块，铝块才有质量吗？
物体都是由质量的，不一定只有同种物体才能比较质量，不同材质的物体也是可以比较质量的。）
2. 关于质量的概念。
定义：物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示。
质量是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．
3. 物质的物理属性。
定义：物质与物质之间总是有一些区别的，一种物质与其他物质的明显不同之处称为物质的属性．如果这种区别是物理的，我们就称之为物质的物理属性。
物体与物质的区别：我们所见到的一切可以称之为物体，一切物体都是由物质组成的，体积和质量属于物体的物理属性。
4. 质量的估算。
我们知道每个物体都是有质量的，那么怎么确定质量的大小呢？那就需要有一个公认的单位和称量方法来规定质量该怎么衡量。
国际单位制中质量的单位是千克，符号kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）；其中斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位．
那么现实生活中，一个鸡蛋的质量大约为50g。一个苹果的大小约为250g.
5. 质量单位之间的换算。
国际单位制中质量的单位是千克，符号kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）、微克（μg）和吨（t）．它们之间的换算关系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg，1mg=1000μg．
6. 质量的测量。
生活中都有哪些工具用于测量物体的质量呢？生活中测量质量的仪器很多，天平、台秤、电子秤、杆秤、磅秤等，实验室中一般用的是天平（托盘天平）．
实验室中的托盘天平的构造为由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成．由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘（通常为右盘）里放着已知重量的物体（砝码），另一个盘（通常为左盘）里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动．固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量．
自主学习课本：例题。
教师讲解时注意：
1）质量是物体的一种属性，不随物体状态的改变而改变．
2）斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。
3）不以最后结果为目标，更要注重解题的方法和解题过程。
3）重难点精讲。
知道实验室测量的工具是天平以及天平的简单原理。
四）归纳小结。
1、在本节课中都有哪些收获。
2、本节课不仅仅要了解物体质量的有关知识，更重要的是让同学们掌握归纳的方法，培养学生总结问题能力。
六、板书设计。
1.质量的概念。
2.物质的物理属性。
3.质量的估算。
4.质量单位之间的换算。
5.质量的测量。
七、作业布置。
同步练习册。
八、教学反思。
本节课首先启发学生去发现问题和提出问题，在观察物体活动中，引导学生通过对现象的观察，总结，让学生认识到物体都是有物质组成的，每一种物质都有自己的质量。同时知道质量是物体的一种属性，不随物体状态的改变而改变，并通过学习，知道国际单位对质量单位的定义，以及不同单位之间的换算。以及现实生活中是通过什么工具来对质量进行测量的。
通过对生活实例，加深学生对质量的理解。
八年级物理全册沪科版《5 1质量》教案
5.1质量。一 教学目标。1.知识与技能 1 初步认识质量的概念及其单位。2 知道知道什么是物体的 的国际单位的单位换算。3 知道实验室测量的工具是天平以及天平的简单原理 2.过程与方法 通过具体物体，指导学生观察，引导学生自己分析 培养学生的观察 分析归纳能力。引导学生总结，培养学生的思维能力及通...
八年级物理全册5 1质量教案新版沪科版
第一节质量。知识与技能。1 知道什么是物体的质量 质量的单位以及质量单位的换算。2 理解质量是物体的一种基本属性，熟悉托盘天平的结构。过程与方法。1 能从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义。2 认识一些常见的测量质量的工具，对照实物熟悉托盘天平结构的部位和名称。情感 态度与价值观。通过宇宙中物体...
沪科版八年级上册物理教案 全册
知识与技能。了解自然界中的神奇。过程与方法。通过大自然中的现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。重点。1 让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。2 初步培养学生的科学 能力。难点。1 成功地演示新奇有趣的物理小实验。2 初步培养学生的科学 能力。饮料罐 玻璃杯 钻子 ...