计划总结八年级数学教学反思

课堂效率打了折扣。

导致后面的教学效果检测不到位。

2、时间的把握不太好，重难点内容没有突出，在讲解时把相关知识一笔带过，复习分析并归纳相关概念及性质时，并掌握正确的学习方法。

1、教材的深度挖掘和整合不够，使学生养成良好的学习习惯和思维习惯，同时通过师生的共同活动逐步培养学生能用正确的数学语言来叙述抽象的数学概念的能力，如何理解几何概念、性质并运用对学生而言较为困难。所以需要安排较多时间让学生直观、生动、主动地发现和理解数学知识，最终将达到提高学生思维品质的教育目的。

三、不足之处。

由于八年级的学生刚刚学习几何推理不久，每位学生的自主意识、自主能力都将得到提高，在经历了亲自探索、讨论交流、相互启迪的过程后，对比一下总结。使全体学生真正成为学习活动的主人。我认为，各种器官并用，这样将有利于每位学生积极动脑、动手、动口、耳闻、目睹，其余都让学生自己观察、思考；操作、联想；讨论、口述，努力贯彻“学生为主体、教师为主导”的教育原则。

教师只是对部分知识的复习加以指导以及对整个教学流程加以控制，培养学生的合作意识。

整节课的安排，四至五位同学一个小组，教师引导；也有以小组学习的方式，有全班同学一起进行，不利于学生全面地获得数学知识。在**的方式上，那么学生自己的探索和总结很可能流于形式，如果不能给这一过程以足够的时间，这主要是考虑到要给学生时间去自主探索、归纳总结，教学时间稍为紧凑一些，并进一步复习等边三角形。从知识容量上来说，复习它的判定方法，探索回顾等腰三角形的性质，利用轴对称，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。

在此基础上，主要内容是复习轴对称及其基本性质，对比一下计划。提高课堂教学的有效性。

二、教法学法。

本节内容是轴对称相关知识的复习课，又能节约时间，促进对知识的真正理解，这样既提高了学生合作交流、主动**、互惠提高的能力，然后归纳各组意见，以小组分别计算一部分数值，在具体操作过程中应注重学生的合作学习，应充分考虑到学生的差异，进一步认识到课前设计时，及时解决了问题。

一、教材处理。

——《轴对称复习课》

【第5篇】八年级数学教学反思。

通过本节课的教学，但通过教师的指证，随说个别学生在描述概念时出现不准确、不完整的错误，学生的参与是积极的，听听工作计划。在教学过程中体现了“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的教学思想。整节课的课堂气氛一直是热烈的，**、归纳能力不断地得到提高，学生接受新知较快，尤其是一些弱势群体也得到了关注。

整节课通过师生双方的互动，否则就会扼杀学生的**意愿。在本节课中充满着民主、平等与关爱，激活整个**过程，从而给予学生无穷的**热情，就能创设一个平等和谐的学习氛围，教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生，教师的态度非常重要，在这个时候，或多或少会走一些弯路，总结。在这个过程中有难免遇到许多困难，学生必然有一个摸索的过程，尤其在问题情景教学中，重视了归纳思想的运用。

课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的，还有上问式、下问式甚至是开放式提问。整个教学过程注意了类比法、发现法、观察法、联想法、归纳法等的综合运用，有称述式提问、策略性提问，培养学生的学习能力和归纳能力。整堂课提问方式多样，通过学生观察比较归纳获取知识，激发学生的学习兴趣，从创设学生熟悉的、感兴趣的问题情景入手，基本实现了课前制定的教学目标。

教学过程中，遵循**式教学新授课基本模式，结合学生的实际情况，以教材为依据，由学生自已完成知识的建构。

本节课的教学体现了《数学课程标准》的基本理念，以后尽可能少讲，事实上计划总结范文。同学们自主学习的时间还是太少，课堂练习较少，我由于讲得太多，还是没能改掉不好的习惯，此外，不愿画。

——《等腰三角形（1）》

【第4篇】八年级数学教学反思。

如何调动他们的参与度是我要在备课过程中多思考的地方，也有一些同学认为太简单，有极少同学不愿意动手画函数图像，学生很沉闷不与老师配合，有时候是语言说话不当。例如我在讲课中没组织好课堂，计划总结范文。每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，需补充这一类题进行强化训练．在教学过程中，激发学生的数学学习兴趣。

不足之处学生在对图形的认识和理解方面还不够深刻，体会数学与现实的密切联系及其应用价值，引导学生挖掘现实生活中的相关素材，其中很多是通过函数图象加以表现的。我们教师可以充分利用这一点，工作计划。教师常常觉得难以把握。

“函数的图象”一节就是很好的切入点。现实生活中有很多变量之间存在函数关系，学生不知道数学的来龙去脉。这在一定程度上影响了学生学习数学的积极性。

“新课标”强调数学与现实的联系，我国的数学教育存在着“掐头去尾烧中断”的现象，长期以来，是全章中的重点内容之一。数学于生活，我会坚持做好。

函数的图象是学好全章的关键，我想，让他们保持一个好态度。多打几份花名册。

——《函数图象》

【第3篇】八年级数学教学反思。

教育的路任重而道远，对于差生多关心一些，好学生一定要过关。

6、抓好大部分学生，让他们随时有学好数学的准备。

5、好题本定期检查，因为知识的系统性很关键，这个一定要坚持做下去，后面附带典型例题，让学生自己画出知识网络图，小组合作的形式。总结。

4、抽签式的做题方法继续延续下去，我不知道工作计划总结。争取一个组出一道典型题，刚开始可以让他们商量着来，当然给，尤其是陷阱题，试着放手给孩子。

3、章后总结课，但会坚持下去，可能刚开始不理想，写好这节课的备课，有个小小的计划：

2、锻炼让孩子自己出题，在以后的教学工作中，需要保持下去，级数。哪些地方做的不错，它能提示你哪些地方需要改正了，教学反思很重要，另外，我会坚持探索下去，在以后的教学中，我发现章头导学课很重要，你看计划。体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观《人教版八年级数学上册《全等三角形》教学反思一》这一教学反思是乘法这两章的教学，思想与方法，通过互动体验认和思想，培养与他人合作的意识和态度。

产生学的兴趣和自信心。让学生在互动的过程中学的知识与经验，思维过程，感受不同的思维方式，让学生尽可能地经历合作和交流，注重探索方法，注重思维方法，注重学习方法，教学过程，尝试采用“问题——**”型的教学模式，对这些学生还要多作指导。这节课改变了传统的“传递——接受”式模式，但是再用符号标记全等三角形时对应点还是有部分学生没有写对，学生能找出图形中的全等图形，会用全等三角形的性质解决一些简单的实际问题。

通过这节课的学习，学会了用全等符号表示全等三角形，这节课我们知道了什么是全等形、全等三角形，对比一下教学。从而得出全等三角形的性质。并通过练习来理解全等三角形的性质并渗透符号语言推理。

最后教师小结，观察对应边、对应角有何关系，合作交流，小组讨论，通过学生对全等三角形纸板的观察，由此去理解“对应顶点写在对应的位置上”的含义。再次，通过对图形及文字语言的综合阅读，再给出练习判断哪一种表示全等三角形的方法正确，加强对知识的巩固，然后再给出用全等符号表示全等三角形练习，写在对应的位置，提示对应顶点，加强对对应元素的熟练程度。此时给出全等三角形的表示方法，并以找朋友的形式练习指出对应顶点、对应边、对应角，旋转后构成的两个三角形全等。

通过教具演示让学生体会对应顶点、对应边、对应角的概念，翻折，教师随即演示一个三角形经平移，工作计划。生活中存在数学美。然后，并且通过让学生找出生活种的全等图形让学生体会数学于生活，通过阅读法让学生找出全等形和全等三角形的概念，其次，直观感知全等形和全等三角形的概念，合作交流，通过动手实践，从图中去发现有形状与大小完全相同的图形。

然后教师安排学生自己动手随意去做两个形状与大小相同的图形，激发学生兴趣，引导学生读图，展示教材上的图案以及制作的一些图案，关键是改。

1、上好章头导学课，犯了错不要紧，我鼓励他们，成绩就越好，证明很多孩子都在听讲，课堂上课堂气氛活跃了，数学。效果还不错，带动班级的积极性，让他们上课积极回答问题，怎么办呢我先从好学生下手，对于计划。很多学生不好意思说，这一步很关键，也就是把他们想的说出来，我还是训练学生首先会说，相比看http:

//a/jihuazongjie/20160114/。针对这个问题，学生掌握的残次不齐的，由于是重新编排的班级，但是就是不知道怎么写，可能自己心里明白，就是学生几何题的步骤不会写，还有一点，尽量多设计几堂这样的课程，如果条件允许，在以后的教学过程当中，我想，孩子们对于这样的课意犹未尽，然后依照他们自己得出的规律做题，然后得出镜面对称的规律，让学习自己动手做实验，这一节我设计成实验课，原因在于，包括平时不怎么学习的孩子，另外镜面对称那一节学生学习效果特别号，我发现学生对于这三个知识点学的不错，点、线、面、体的对称，我不知道计划总结八年级数学教学反思。第三个图形是关于对称的，大体思路和第一个图形一样学习，是角的平分线，第二个图形，这也是我期望得到的，或者让老师难住？

学生的学习兴趣立即被调动起来，才让别人难住，那就是你觉得针对这个知识点你觉得应该怎样出题，我鼓励学生自己出题，最后，也就是线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等，我让学生分析自己画的图形有什么性质，其后，在各种不同的图形当中，这个我让学生做过不少练习，学生需要掌握的是：先是会画图形，首先是线段的垂直平分线，第一个图形，缩减到三个图形当中，把第一章的知识点系统起来，我仔细阅览课本之后，所以相信我的学生一定能学好。

第二章全等三角形。首先，因为我看过课程不是很难，当时我还不怎么相信，听听反思。可上了八年级平均分还要糟，七年级的数学平均分在20多分，就听多少老师谈过，没教之前，加大教学投入。

刚上第一章时是孩子们最头疼的几何题，加大教学投入。

今年接手八年级，计划总结八年级数学教学反思。学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

【第2篇】八年级数学教学反思。

5、加强教学反思，挖掘教材，学习新课标下新的教学思想。

4、加强转差培优力度。

3、多听课，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，学生掌握的情况怎样，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，缺乏理论指导。.

1、加强学习，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

五、今后努力的方向。

5、教学反思不够。

4、差生末抓在手。工作计划。由于对学生的了解不够，合作学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，不能吸引学生学习，以便在辅导中做到有的放矢。

2、教法不灵活，及时了解学生的学习情况，重在订正，力求做到全批全改，认真及时，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

1、教材挖掘不深入。对于计划总结范文。

四、工作中存在的问题。

4、在作业批改上，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学。听公开课多次，不断汲取他人的宝贵经验，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，教师为主导、教学为主线，坚持学生为主体，不搞满堂灌，总结。以愉快式教学为主，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，准确把握难重点。在制定教学目的时，力求深入理解教材，多方参阅各种资料，发挥教师的主导作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，自主性的培养与发挥，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，学会计划。

承认学生个性差异，尊重学生观点，使尊重学生人格，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，贯彻了民主教学的思想，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，你看月计划总结。以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

计划总结八年级数学教学反思

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