§18.3太阳能设计：杨建国。
1、初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝。
知识与技能。教。库．
2、知道利用太阳能的四个主要渠道和直接利用太阳能的二种主要方式．
过程与。学。
1、通过阅读，了解太阳的构造．
2、通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化．1、能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙。
方法。目标。
情感态度与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．
与价值观2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生。
活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
教学重点教学难点。
太阳能的利及其转化。
对地球上来自于太阳的能量的判断和理解。
教学设计。教师活动导入新课。
1、太阳给人类带来了光明和温暖，并给人类以生命和维持生命活动的各种能源．可以说，没有太阳便没有人类；没有太阳，也不会有今天物质世界的一切．为什么说地球上的万物都离不开太阳呢？2、太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射。
学生活动。看书，对照书本理解“万物生长靠太阳”这句话的含义。
点评。吸引学生注意，激发学习的积极性。
能量，为什么太阳能够长期不断地发光放热，而且经久不衰呢？
进行新课。一、太阳能及其转化。
1、太阳的能量不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射能，而且还包括由它所引起的水能、风能、生物技能等。2、地球上的各种能源。
1）光合作用：地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存起来。
教师活动。2）水能：太阳能使冰川熔化、水蒸腾——水力发电。
3）化石能源：古代动植物的尸体埋在地下，经过几百万年甚至更长时间的地质变化，从而形成煤、石油、天然气。而动植物利用的是太阳能。
4）生物质能：生命物质所蕴含的能量（间接利用太阳能）
3、太阳的能量：氢核聚变。
二、太阳能的利用。
学生活动理解地球上的能源除了核能、地热能、潮汐能外几乎都来自于太阳。
点评教师作简单的解释，帮助学生理解。
太阳能利用的三种方式：1、光热转换——太阳能热水器2、光电转换——太阳能电池3、光化转换——光合作用。
目前人类利用太阳能的最好方法是：植树造林。
3、太阳能有哪些优点？课堂小结：由学生自己小结课堂训练：见《学案》课堂测试。
课后作业：见《导学手册》
联系身边的现象，加以理解。
答：（1）安全；（2）清洁、无污染；（3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭。
鼓励学生植树造林，爱护绿化。
板书设计。一、太阳能及其转化。
地球上除核能、地热能、潮汐能外的所有能量几乎都来自于太阳。
二、太阳能的利用。
1、光热转换2、光电转换3、光化转换。
3、太阳能的优点：（1）安全；（2）清洁、无污染；（3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭。教后感。
苏科版初中物理 九年级上
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