育才学校九年级培优转差计划

育才学校2018-2019学年度九年级第一学期培优转差计划。

一、指导思想：

以促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展为指南，尊重学生的个体差异，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，实施特殊教育计划，分层施策，在班级中挖掘学生的潜力，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、工作原则和目标。

1、工作原则：以练为主，分类提升，统筹发展，各负其责。

2、职责分配：领导小组负责考核与监督，任务小组负责执行与落实。

领导小组：朱含虎段军华白主良张勇。

任务小组：各科任老师及班主任

3、工作目标：促升学比率达70%以上，500分比率达40%以上，600分突破1人。

三、工作措施。

1、摸清底子确定对象，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。初步拟定以总分位居年级前100名的学生为培优对象，其余为转差对象。

2、安排专用时间训练，通过训练进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内保证他们能吃饱，利用培优活动使他们吃好，因此要求各任课教师精心安排，从两个方面来实施培优工作：第。

一、课堂上给予学优生“精优训练”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，对接中考，这样能给他们新鲜感和优越感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩；第。

二、利用晚自习时间（晚第三节课8:50-9:30）对培优学生精挑细选小专题小练习，予以针对性的测评训练。

每科每周一张（a4）提升练习，当天当节完成，不得超时超量，并收缴到科任老师处，由科任老师查阅、批改、反馈。时间上安排为每周周一至周四晚自习第三节，科目依次为数学、英语，语文、理化（单周物理，双周化学）。

3、准确定位“补差”工作，抓好基础促提升。

对“补差”和“学困生”的辅导工作主要以基础提高为主，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们不断进步、逐步提升。我们采取基础训练和作业纠错的方式，将晚自习第三节时间专科专用，依然以班级为单位，每周按照周一到周四以数英语物化四科，与培优学生同时同步进行。

4、分工合作精心准备，坚持不懈抓落实。

年级科任教师分工负责，每科两位教师协商决定，一人负责培优，一人负责转差，两人共同负责本科当晚第三节培优和补差工作。培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如历年的中考试题的讲解，题组训练等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。原则上学生不打乱不走动，少讲多练，以考代练，必须确保晚自习秩序稳定。

5、严格考核确保效果，责效分明奖惩有度。

1）备课督促：

a.每位承担教师提交学情分析报告，说明相应的针对性的培优或补差设想或计划进度；

b.教师提前至少一天向领导小组提交一周培优或补差的教案或材料供领导审定和备查；

2）效果评测：

a.数据评定。通过阶段性的测评数据变化评定实际效果和奖惩；

b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；

c.推门评定。年级蹲组领导和年级组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料，了解工作效果。

3）奖惩措施：

a.设立基本工作补助（执行学校相关补课标准），实行有劳有酬；

b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则；

c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。

育才学校九年级组。

附：培优对象名单。

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