说明：教育教学工作计划的内容包括：学生基本情况、教育教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、课程内容及重点、难点、教学进度及重要活动安排、教研活动及设计思路（含课题研究、集体备课、听课评课、自修学习、自我反思、同伴互助、专业引领）等方面。
教学进度及重要活动安排。
附送：2019-2023年湘教版四年级第七册**全册教学设计。
一、学生知识能力，学习习惯分析。
四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的**创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。
我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
二、教学目的。
1. 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在感受**的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
3、保持学生对**的兴趣，使学生乐于参与**活动。培养**感受于鉴赏能力。
三、 教材重点难点。
1、歌唱中旋律的概念。
2、识谱知识的学习。
难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。
四、 具体教学措施。
1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。
2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
3、采取适当的方式让孩子们既喜欢**更喜欢**课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！
4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的**形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学***的兴趣！适当把握好这个“度”！
第一课祖国·妈妈。
教学目标：1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学用具：课件、钢琴。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时。
一、组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、情境导入。
师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是**？
展示一组中国大地上的各地风景**。）
1、同学们边欣赏，边讨论。
师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？
2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？
3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”
三、新课教学。
师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想唱一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！
范唱《我爱妈妈，我爱中华》
1、同学们闭眼聆听。
师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
2、同学们交流讨论回答（深情地）
师：我们一起用“呜”的声音跟着老师用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？
3、全班同学用“呜”模唱曲谱。
4、全班同学划拍轻唱曲谱。
5、学生视谱唱词。
6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
四、参与表现：
师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？
1、引导学生有感情地演唱歌曲。
2、请同学们上来表演。
五、总结。第二课时。
一、组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、导学铺垫。
师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！
1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
三、新课教学。
师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？
一）欣赏《歌唱祖国》
1、聆听歌曲《歌唱祖国》
师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？
2、请同学们相互交流讨论。
师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。
齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。)
师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？
3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。
师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。
独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。)
师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？
4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）
二）欣赏《一个妈妈的女儿》
师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。
cai：**歌曲《一个妈妈的女儿》
师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？
1、同学们交流讨论。（深情的）
师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动。
师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。
四、参与表现。
师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。
五、总结。
四年级下学期语文教学总结
4 汇报小组交流的成果，一定是小组中中下等的学生作为发言人，优秀的孩子来补充总结。5 小组合作学习，要注重小组长的管理和引导。小组长要善于对课堂上的学习目标进行分工，比如自学，解决生字词，小组内分工查字典解决，再在小组中互相交流。小组讨论问题是，也要给予小组长明确的任务，在参与讨论的同时，监督好小组...
四年级下学期语文教学总结
回顾本学期的教学工作，可谓千言万语。每一天，我总是饱含热情与期待地踏进教室投入到工作中，备课 上课 批改 辅导等，尽心尽力。现总结如下 一 教育教学工作。为了更好地提高教学效率，科学地提升教学成绩，本学期，我坚持进行小组合作学习式的高效课堂尝试，同时为了提升课堂教学魅力，在张主任的建议下，认真研读了...
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