四年级教学小结。
光华小学：许志强。
一学期来，我遵循学期初制定的教学计划，认真备课，精心设计作业，认真批改作业，完成了一至八单元的教学任务，并精心设计课堂练习、指导学生完成同步练习作业，做到认真批改和评讲，辅导学生完成周记6次，课堂作文2次。回顾语文这半学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如下：
一、学情的变化及对策。
本班有学生23人，总体情况来看，女生的学习自觉性比较强，书写比较认真，学习效率比较令人满意。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都让人不甚操心，需要老师和家长随时提醒，还有几个男生不仅基础很差，还十分懒惰，听课习惯也十分差。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。
在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有少部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，部分孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心；有的孩子叙事过程太简略，简直不知道如何把事情的经过写详细。
针对这一复杂的学期，本学期我在班上成立了朗读、写作、新闻等三个与语文相关的学习小组，以及英语组、数学组等五个学习小组，利用早读时间开展相关活动，这极大地激发了各个层次学生的参与热情和学习兴趣，近半个学期了，各个小组的活动做得越来越好。同时，开展优秀作业及时展评、课前预习达标情况及**价与奖励等措施，培养孩子们的书写习惯和自主学习能力。
二、夯实基础知识，抓实基本技能。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。四年级的孩子，处于小学学习阶段的关键时期，语文的基础知识和基本技能不能忽视。
这半学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时的课前预习，加强了生字和新词自主学习和好词好句的自主摘抄，培养孩子良好的书写习惯和自主学习能力，从源头上减少孩子出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了周记与课堂作文的指导与讲评等。
此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
三、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。
新课程要求体现自主、**、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，通过“读一读，勾一勾，议一议，写一写，演一演，赛一赛”等方式，尽量让学生动起来，着力培养学生自主学习、动手动脑的能力，在教学中，我时而以读代讲，引导学生自读自悟，并养成在书上做简单批注的习惯；时而鼓励学生引导学生展开讨论，让他们各抒己见，充分发表自己的见解；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。
四、“抓两头，顾中间”，强化过关。
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。本学期，我们没有了区上发的单元检测试卷，我开展了让孩子们自己设计单元基础检测题（每个单元设计50分的基础题）的实验，每个孩子设计一份，每个同学完成一份，自己批改自己设计的试题，并开展优秀试题评选（难易适中、内容广泛、书写漂亮），并给予奖励，这大大激发了各个层次孩子的学习积极性，充分调动了他们的思维能力，在出题的同时自己复习了，在做同学设计的试题和批改自己设计的试题时，应掌握的基础知识得到了巩固和加强。
五、重视学法指导，提高学习效率。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。
俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。
首先，我们强调上课专心听讲，积极思考，大胆发言，认真记笔记，课后及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否会思考，这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
六、多渠道拓展学生的知识视野。
语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。开学以来，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，开展百科知识、成语竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。
七、存在问题与不足。
1、同学们的作业，少部分孩子书写质量太差，作业本保护的不够好，如冯浩东、唐文秋、叶锡睿、关启越、宋文宏等，虽有一点点进步，但仍不够理想。个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够透彻，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
八、今后努力的方向和设想。
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多**教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高！
总之，为了在以后的考试中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
四年级语文教学小结。
光华小学：许志强。
四年级下学期
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四年级下学期
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四年级下学期
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