2013—2014学年九年级下学期期末考试语文第二次模拟考试试卷分析。
王仕诚。一、试卷评价。
今年的期末考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试卷内容的人文特性，给学生以人文熏陶；注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。与去年相比，贯彻了稳定中求变化、继承中求发展的命题思路，既保持了相对的稳定，又有一定的变化，难度有所提高。
二、定性分析（答题情况分析）
第一大题。第。
一、基础知识不够扎实，尤其体现在根据拼音写汉字和语法这两个小题上。
第。二、是对课文内容理解不够，尤其是一些文学常识及课文写法模棱两可，致使学生失分率很高。
第二大题是阅读题。
学生的理解能差，不能从材料中获得关键的信息。
其中：第14题：整体把握不够，回答不全面。很多学生只答到其中的某点。原因分析：对文章阅读不到位，有些学生先看题，马上去找内容。
第15题考查整体感知。概括内容时太啰嗦，不简洁，没有抓住重点。
第16题得分率很低。
第18题学生的积累不够，答得不太好。
第25题对语句的理解不到位，没有抓住主要的意思。得分率很低。
第三大题是诗文积累与仿句。此题涉及范围广，学生失分率较高。
第四大题是语文与生活。主要考察学生对语段的理解能力，此题失分较多。
第五大题是作文，本次作文是半命题作文或自己根据所给材料自由命题。学生能根据题目选取材料进行写作，事例贴近生活经历，语言、情感的表达都比较真实、朴素。有一部分学生选材新颖，情景交融，技巧高超，有良好的写作水平。
从随机抽样成绩统计来分析，作文中最低为20分，只是写了题目，还有个别的写了2行，还有的字数未达到要求，但能扣住主题，有具体的事例，但未能详写，最高分为54分，对于九年级学生，他们能写出如此较高水平的作文并非出自偶然。原因与背景：①所出作文题让学生有内容可写，链接了他们的生活经历，便于写出其内心的真实感受。
②语文教师在平时语文教学过程中重视作文阅读教学，并进行了有效的指导，鼓励学生创新。
1、写作范围太广，学生不好把握，不能很好的体现主题。
2、标点符号不能正确运用。有个别学生一逗到底，有的一点到底，甚至还有的学生连标点符号都没有。
当然，这些现象并不是仅此一届学生，这也应是目前小学、初中阶段学生考试写作**现的共同问题。
对今后命题的建议。
1、试卷的难度尽量与年级学生的能力水平相吻合。
2、作文命题应接近学生生活实际。
九年级第二次模拟试卷
九年级第一次模拟考试语文试卷。第 卷。一 语言的积累和运用。1 下列字音 字形全部正确的是 2分 a 佝偻 g u 陨落 s n 扶掖味同嚼腊。b 阴晦 hu 脚踝 lu 褴褛油然尔生。c 拮据 j 诘难 ji 摧残根深蒂固。d 藻饰 z o 脊梁 j 诬蔑前扑后继。2 对下列句子中加点成语使用正确...
2024年九年语文第二次模拟试卷
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九年级历史第二次模拟试卷
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