教学反思10 元素。
这堂课是在学生刚学完分子、原子、离子等微观粒子后，转入学习宏观概念，理论性很强，内容比较抽象。元素是教学中的重点，也是教学中的难点。本课题既是对前几个内容的概括和总结；又是以后学习化学必备的基础知识，课题学得好坏将直接影响以后教学内容的学习。
所以元素这个教学内容起着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。
本堂课内容非常抽象，初学时比较难以理解，虽然学生已经初步认识到物质是由分子、原子、离子等微粒构成的，初步形成了分子、原子、离子的概念，并且对从微观到宏观的认识方法已有初步了解。学生接触化学的时间不长，学生的形象思维仍占主导，抽象思维还不够发达，这为本课的学习带来了一定的困难。
如果学习时，学生没有充分理解元素的一些概念，容易产生厌学现象，在心理上产生惧怕感，因此必须在教学中应采用积极有效的手段来营造高效课堂。
教学过程中，首先将学生按4—6人分组，再根据教学目标和教学对象的特点，对本课的设计是忠实于教材但又不拘泥于教材进行教学设计。合理选择和运用现代教学手段，并与传统教学方法有机组合，师生共同参与教学过程。即以多种**信息作用于学生。
做到生动形象，简单明了，变抽象为直观，形成合理的教学过程，达到最优化的教学效果。本节课根据学生的认知规律由易到难，由简到繁，由浅到深，逐步引入，有利于学生对问题的**，促进学生全面发展。
本节课我从元素的概念，元素的特点，元素的含量，元素与微粒间的关系等几个方面根据学生的认知规律由易到难，由简到繁，由浅到深，逐步引入。
九年级化学上册 人教版 课件 教学反思4空气
教学反思4 空气。在本课最重要的一个学生活动，也是学生们最感兴趣的实验活动 空气中的氧气 中，我没有完全选用教材上要求的实验器材。因为在课前准备 自己演练的过程中就发现如果照搬教材上的器材对于学生们而言在实际操作时有些方面太繁琐，还有的器材会给学生对于空气中氧气所占的大约量的认识造成阻碍 对于我而言...
人教版九年级化学上册教学反思4空气
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九年级化学上册 人教版 课件 教学反思6制取氧气
教学反思6 制取氧气。上周我进行了第三节制取氧气教学活动。我主要和学生 学习氧气的制法。首先让学生了解氧气在我们的生产生活中的重要作用，然后让学生根据自己已有经验回忆哪些方法可以得到氧气。对于这个问题大部分学生都想起光合作用，极少数同学能想到分离空气。此时再提出问题 这些方法是否适合实验室制取氧气，...