名师苑教育2010-2011学年10月教学质量检测。
九年级数学。
姓名： 学校校区： 任课教师： 得分：
检测内容：九年级上册。
一、选择题（每小题3分，共10题，30分）
1、方程的根为（ ）
a.3b.4c.4或3d.或3
2、用配方法解方程，则配方正确的是（ ）
a. b. c. d.
3、（2010江西）桌面上放着1个长方体和1个圆柱体，按如图所示的方式摆放在一起，其左视图是（ ）c
4、关于x的一元二次方程的一个根为0，则a的值为（ ）
a.1 b.－1 c.1或－1 d.
5、三角形两边长分别是8和6，第三边长是一元二次方程的一个实数根，则该三角形的面积是（ ）
a.24b.48c.24或8 d. 8
6、小明所在的年级共有10个班，每个班有45名学生，现从每个班中任抽一名学生共10名学生参加一次活动，小明被抽到的概率为（ ）
a． b．
7、已知一次函数y=kx+b的图象经过第。
一、二、四象限，则函数y=的图象在（ ）
a．第。一、三象限 b．第。
一、二象限 c．第。
二、四象限 d．第。
三、四象限。
8、已知点a（-3，），b（-2，），c（3，）都在反比例函数的图象上，则（ ）
a． b． c． d．
9、（2010山东青岛）一个口袋中有3个黑球和若干个白球，在不允许将球倒出来数的前提下，小明为估计其中的白球数，采用了如下的方法：从口袋中随机摸出一球，记下颜色，然后把它放回口袋中，摇匀后再随机摸出一球，记下颜色，，不断重复上述过程．小明共摸了100次，其中20次摸到黑球．根据上述数据，小明可估计口袋中的白球大约有（ ）
a．18个 b．15个 c．12个 d．10个。
10、（2008哈尔滨）如图，将边长为8cm的正方形纸片abcd折叠，使点d落在bc边中点e处，点a落在点f处，折痕为mn，则线段cn的长是（ ）
（a）3cm （b）4cm
（c）5cm （d）6cm
二、填空题（每小题3分，共6题，18分）
1、 反比例函数y＝的图象在第。
一、三象限内，则a的取值范围是。
2、（2007湖北潜江）小华在距离路灯6米的地方，发现自己在地面上的影长是2米，如果小华的身高为1.6米，那么路灯离地面的高度是米。
3、（2010安徽芜湖）已知是方程的两实根，则
4、（2023年甘肃庆阳）如图，在宽为20米、长为30米的矩形地面上修建两条同样宽的道路，余下部分作为耕地．若耕地面积需要551米2，则修建的路宽应为
5、（08牡丹江）如下图左，矩形中，cm，cm，点为边上的任意一点，四边形也是矩形，且，则。
6、（08桂林）如图，矩形的面积为４，顺次连结各边中点得到四边形，再顺次连结四边形四边中点得到四边形，依此类推，求四边形的面积是 。
三、计算题（共14分）
1、（本题满分8分）用适当的方法解下列方程：
2、（本题满分6分）若x=1是方程mx2＋3x＋n=0的根，求(m－n)2＋4mn的值。
四、解答题（共38分）
1、（本题满分8分）（辽宁省十二市）如图9，有四张背面相同的纸牌a、b、c、d，其正面分别画有四个不同的图形，小明将这四张纸牌背面朝上洗匀后随机摸出一张，放回后洗匀再随机摸出一张．
1）用树状图（或列表法）表示两次摸牌所有可能出现的结果（纸牌用a、b、c、d表示）；
2）求两次摸牌的牌面图形既是中心对称图形又是轴对称图形的概率．
2、（本题满分8分） 如图在rt△abo中，点a是双曲线与直线在第二象限的交点，ab⊥x轴于b且s△abo＝。（1）求这两个函数的解析式。
2）求直线与双曲线的两个交点a、c的坐标和△aoc的面积
3、（本题满分10分）三门旅行社为吸引市民组团去蛇蟠岛风景区旅游，推出如下收费标准：
某中学九(一)班去蛇蟠岛风景区旅游，共支付给三门旅行社旅游费用5888元，请问该班这次共有多少名同学去蛇蟠岛风景区旅游？
4、（本题满分12分）
08宁夏）如图，在边长为4的正方形中，点在上从向运动，连接交于点．
1）试证明：无论点运动到上何处时，都有△≌△
2）当点在上运动到什么位置时，△的面积是正方形面积的；
3）若点从点运动到点，再继续在上运动到点，在整个运动过程中，当点运动到什么位置时，△恰为等腰三角形．
富宁香樟苑监理月报11年10月
云南镕诚监理建设咨询 富龙富宁监控管理分中心综合楼工程。监理月报。年度 2012年编写 月份 9月份校对 地址 文山恒丰集团四楼。0876 2615813 工程名称 富龙富宁监控管理分中心综合楼工程。建设单位 四川金海建设 设计单位 云南省规划设计研究院。编号 02 月份 9 第 2 期。总 4 期...
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11年10月深圳实习总结报告
转眼间，实习生活已经告一段落，对这一段酸苦又快乐的经历着实深深难忘！为整理思想，汲取经验，带着美美满满不曾间断的回忆对这一段记忆做以下总结和汇报。实习目的通过顶岗实习，加强理论学习与实际的结合，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关专业内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要，...