五、其他简单机械。
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.定滑轮实质是___杠杆，不省力也不费力，但是可以改变___的作用方向；动滑轮实质是的杠杆，省力___多费___的距离，不能改变___的作用方向。
思路解析：定滑轮的动力臂与阻力臂都为滑轮的半径，所以为等臂杠杆，既不省力也不费力。但可以改变力的作用方向。
动滑轮的动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径，所以是省一半力的杠杆，多费一倍的距离，且不能改变力的方向。
答案：等臂力动力臂为阻力臂的二倍一倍力。
2.滑轮组是由___和___组成的，__省力，__改变力的作用方向（选填“能”或“不能”）；若滑轮组由n段绳子吊着物体，则提起物体所用的力是物重的___
思路解析：使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力但不能改变力的方向，很多情况下单独使用很不方便，因此动滑轮与定滑轮组合起来使用。滑轮组由几段绳子吊着物体时，提起物体所用的力是物重的几分之一。
答案：定滑轮动滑轮能能
3.如图13-5-1所示，标出了轮半径和轴半径，物体的质量都相同，则最大拉力是___
图13-5-1
思路解析：根据f1=g/4，f2=3g，f3=g/3，则最大的拉力是f2。
答案：f210分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.希望中学要安装升旗杆，下列简单机械中，适合安装在旗杆顶端的是（ ）
a.杠杆 b.动滑轮 c.定滑轮 d.斜面。
思路解析：旗杆顶端的滑轮应该是固定不动的，所以应使用定滑轮。
答案：c2.如图13-5-2所示，通过定滑轮匀速提起重物g时，向三个方向拉动的力分别为f1、f2、f3，则三个力大小关系是（ ）
图13-5-2
最大 最大 最大 d.一样大。
思路解析：由于定滑轮支点在轮中心，而轮中心到轮边的各点距离相等（半径），即三个力的力臂都相等且都等于物体重力的力臂。
答案：d3.要用30 n的力刚好提起重40 n的物体，下列简单机械中可以采用的是（不计机械本身重和摩擦）（
a.一个定滑轮b.一个动滑轮。
c.杠杆d.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组。
思路解析：定滑轮不省力；一个动滑轮省力一半，不必用30 n的力；一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，提起重40 n的物体时只需用力20 n或n。
答案：c4.如图13-5-3所示，g=200 n，滑轮重g′=40 n，要使物体能匀速上升2 m，则下列说法正确的是（不计滑轮的摩擦）（
图13-5-3
n，并向上移动4 n，并向上移动4 m
n，并向上移动1 n，并向上移动1 m
思路解析：动滑轮两侧绳中拉力均为t=g=200 n，所以向上的拉力为f=g′+2t=g′+2g=40 n+2×200 n=440 n。物体上升2 m，动滑轮每侧绳子只需缩短1 m，所以施力端向上移动1 m。
答案：c5.如图13-5-4，滑轮a上挂一重10 n的物体b，c为固定点（地面），当滑轮a在力f的作用下向上匀速上升时，滑轮a的速度为重物b上升时速度的___力f应为___n（滑轮a和绳重及摩擦均不计）。
图13-5-4
思路解析：在相等的时间t内，b上升的速度vb=，a上升的速度va=，显然va=vb。又因为滑轮a和绳重及摩擦均不计，故f＝2gb＝20 n。
答案： 20
6.如图13-5-5所示，若拉力f=900 n，物体a重1 500 n，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3 m，则沿水平方向匀速拉动物体a前进时，物体a与地面间摩擦力是___n，物体a移动___m。
图13-5-5
思路解析：这是一类滑轮组常见的问题。不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦，但是物体a与地面间是有摩擦力的。
分析可知：有3段绳子分担了对a向左的拉力，即f=f拉，因为物体a沿水平方向匀速前进，根据二力的平衡条件可知：水平方向上物体a受的拉力与摩擦力大小相等，题中物体a的重力是干扰条件，所以f=f拉。
由此可知：f=3f=3×900 n=2 700 n，绳子自由端移动距离s与物体a移动距离s′间有如下关系：s=3s′，所以。
s′==1 m。
答案：2 700 1
快乐时光。张老师正在抽背单词，小明靠惯性往下背着，背到一小段，后面的忘记了。小明好奇地问：“老师我从头背起行吗？”只听老师说：“行，我先存盘，你再重启吧。”
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
1.如图13-5-6所示，简单机械均不计摩擦，图b中r=2r，其中最省力的是（ ）
图13-5-6
思路解析：图a中动力f=g；图b中，由f·r=g·r，得动力f=；图c中f=；图d中f=。
答案：d2.如图13-5-7所示，人对绳的拉力都是f，将各重物匀速提起。不计动滑轮重，物重最大的是（ ）
图13-5-7
思路解析：图（1）是定滑轮：其作用是不省力。拉力大小与物重相同，即g1=f。
图（2）是动滑轮：其作用是省一半力，拉力f是物重的1/2，即g2=2f。
图（3）是滑轮组：承担重物和动滑轮的绳子有三段拉力f是物重的1/3，即g3=3f。
图（4）的滑轮组：承担重物和动滑轮的绳子有两段，拉力f是物重的1/2，即g4=2f。
物重最大的是g3，正确的选项是c。
答案：c3.如图13-5-8所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，所用的拉力分别是f1、f2、f3。则（ ）
图13-5-8
思路解析：图（1）是定滑轮，其作用是不省力，但能改变力的方向，即物体前进过程中所受的地面摩擦力f=f1。
图（2）是动滑轮，其作用是省一半力，拉力f2是摩擦力f的1/2，即f=2f2或f2=f/2。
图（3）是动滑轮，拉力f3是摩擦力f的2倍，即f=f3/2或f3=2f。
比较f1、f2、f3可知，f3＞f1＞f2
答案：d4.如图13-5-9所示，若每个滑轮重均为1 n，在绳的自由端用力将重25 n的物体匀速提起，不计摩擦，则拉力f=__n。
图13-5-9
思路解析：滑轮a是定滑轮，滑轮b是动滑轮，承担重物和动滑轮的绳子有两段，拉力f是总重的1/2。
即f===13 n。
答案：13 n
5.使用图13-5-10所示的滑轮，将重200 n的物体m沿水平地面匀速拉动时，物体受到的摩擦力是120 n，则拉力f=__n。（绳子、滑轮重及摩擦不计）
图13-5-10
思路解析：题图中所示的滑轮是动滑轮，其作用是省一半力，即拉力f是摩擦力f的1/2。f=f=×120 n=60 n。
答案：606.如果物体和动滑轮的总重是90 n，用一定滑轮和一个动滑轮组合起来提升这个物体，所用的力可以是___n和___n。（不计摩擦）
思路解析：用一个定滑轮和一个动滑轮组合起来提升这个物体，绳子的绕法有两种。
一种是由2段绳子承担重物和动滑轮，所用的拉力是总重的，即f=g总/2==45 n。
另一种绕法是由3段绳子承担重物和动滑轮，所用的拉力就是总重的，即f=g总/3==30 n。
答案：45 n 30 n
7.如图13-5-11所示四个滑轮组，如果滑轮的重力和一切摩擦及丙组的板重不计，重物g的重力为600 n。要将重物匀速提起，四种情况下拉力f分别为f甲f乙f丙f丁。
图13-5-11
思路解析：根据同一根绳子中拉力处处相等和每个滑轮的受力平衡可知：
图甲，3f=g,f=g=×600 n=200 n
图乙，8f=g,f=g=×600 n=75 n
图丙，7f=g,f=g=×600 n=85.7 n
图丁，2f=g,f=g=×600 n=300 n。
答案：200 n 75 n 85.7 n 300 n
8.如图13-5-12所示，利用定滑轮、动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力f甲=f乙=f丙=50 n。则：
图13-5-12
1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是g甲=__n，g乙=__n，g丙=__n。
2)动滑轮重3 n，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是g甲=__n，g乙=__n，g丙=__n。
3)当物体被提升2 m时，绳子自由端移动的距离分别是s甲=__m，s乙=__m，s丙=__m。
4)如果物体被提升的速度都是0.2 m/s时，绳子自由端移动的速度分别是：v甲=__m/s，v乙=__m/s，v丙=__m/s。
思路解析：定滑轮的实质是等臂杠杆，它的作用：不省力，但是可以改变用力方向。
动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆，它的作用是：省力，但不能改变用力方向。首先分清滑轮是定滑轮还是动滑轮，然后找f与g的关系。
答案：(1)50 100 150 (2)47 97 147 (3)2 4 6 (4)0.2 0.4 0.6
9.如图13-5-13所示，若加在绳的自由端的拉力f=g/3，试画出绳子的绕法。
图13-5-13
思路解析：若使拉力f=g/3，则承担重物和动滑轮的绳子段数应是三段。绳子的起始端应先勾在动滑轮上，然后，再依次通过定滑轮和动滑轮，如下图。
答案：如下图所示。
10.如图13-5-14所示，当水平拉力f为20 n时，刚好使放在水平地面上的200 n的物体匀速直线运动，求物体与地面的摩擦力。
初中物理 九年级物理其他简单机械同步练习题
五 其他简单机械。5分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.定滑轮实质是 杠杆，不省力也不费力，但是可以改变 的作用方向 动滑轮实质是的杠杆，省力 多费 的距离，不能改变 的作用方向。思路解析 定滑轮的动力臂与阻力臂都为滑轮的半径，所以为等臂杠杆，既不省力也不费力。但可以改变力的作用方向。动滑轮的动力...
人教版九年级物理同步练习5其他简单机械
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九年级物理其他简单机械同步练习题
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