课题：第十八章第一节电能电功
板书设计。第一节电能电功。
1、电能：电能做功多少（消耗电能的多少？）
电能的单位：焦耳（j），千瓦时（kw·h）即“度”
能量的国际单位：焦耳（焦）（j）1kw·h＝3.6×106j
2、电能的计量：消耗的电能=前后两次读数之差。
3、电流做功的计算公式：w=uit
布置作业 ： 动手动脑学物理3～4题，补充2题。
教学反思：第十八章第2节电功率。
一、教学目标。
知识与技能：
1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道p=ui。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法：
通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
通过实验，**在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感态度价值观（法制渗透）：
未成年人保**》安全重点常识，保护未成年学生用电安全。通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
二、教学重点、难点。
教学重点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
教学难点：如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
三、教法与学法。
教法：讲授、讨论、实验、归纳、对比。
学法：讨论实验。
四、课时安排：1课时。
五、教学策略：
多**课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。
六、教学过程。
七、板书设计。
一、电功率（p）
1．意义：表示电流做功快慢的物理量。
2．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：w。
3．定义：电流在单位时间内所做的电功。
4．定义式： 推导得到： p=ui
千瓦时的来历：1 kw·h=1 kw×1 h（w=pt）
二、额定功率和实际功率。
1．额定电压——用电器正常工作时的电压。
额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。
2．实际功率与额定功率的关系。
教学反思。第十八章第3节测小等泡电功率。
一、教学目标。
知识与技能：
1） 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2） 理解额定功率与实际功率。
二、过程与方法：
2） 通过**，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
三、情感态度价值观（法制渗透）：
未成年人保**》安全重点常识，保护未成年学生用电安全。
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
二、教学重点、难点。
教学重点：1） 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
2） 加深对实际功率和额定功率的理解。。
教学难点：如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
三、教法与学法。
教法：讲授、讨论、实验、归纳、对比。
学法：讨论实验。
四、课时安排：1课时。
五、教学策略：
多**课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。
五、教学过程：
第十八章第四节焦耳定律。
一、教学目标。
知识与技能：
1、 知道电流的热效应；
2、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
过程与方法：
知道科学研究中常用的等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用。
情感态度价值观（法制渗透）：
未成年人保**》安全重点常识，保护未成年学生用电安全。
通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱科学，勇于克服困难的决心和信心。。
二、教学重点、难点。
教学重点：电流的热效应跟电阻大小的关系。
教学难点：实验操作过程。
三、教法与学法。
教法：讲授、讨论、实验、归纳、对比。
学法： 讨论实验。
四、课时安排：1课时。
五、教学策略：
多**课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。
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