安全用电。
第十九章第三节。
教学目标。一、知识与技能。
1．知道触电的原因和触电的几种形式。
2.知道安全用电的常识。
二、过程与方法：
通过多**示，了解安全用电常识，知道如何防止电的危害。
三、情感、态度与价值观：
通过学习，树立安全用电意识，培养学生珍惜生命，热爱生命的意识。
教学内容。一、课题引入。
我们知道当导体两端存在电压时，导体中就会形成电流。电压越高，电流越大。人体也是导体，当人体某两个部位的电压超过一定值时，流过人体的电流就会对人体造成伤害，严重时还会危及生命。
那么，我们怎么样才能安全用电呢？
二、新课教学。
研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
人体的电阻约为104~105欧姆，在**潮湿时电阻降到103欧姆。事实表明，只有不高于36ｖ的电压对人体才是安全的。
家庭电路的电压是220v，动力线的电压是380v。人一但接触这些输电线就有可能造成触电事故，危及生命。
、常见的触电事故。
人体的某两们部位分别与火线和零线接触，火线、人体、零线构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示图１人站在地上，体的某部位与火线接触，火线、人体、大地构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示图２人靠近高压带电体，高压击穿人体与高压带电体之间的空气，造成触电。
当高压带电体与地面接触，就会在地面上形成以接触点为中心，向四周延伸电压逐渐降低的圆形高压带电区域，当人在这个区域行走时，两脚之间有足够高的电压，这样在人体中也会形成电流，造成触电。
、安全用电原则。
不接触高压带电体，不靠近高压带电体；
更换灯泡或移动电器时应切断电源；
不弄湿用电器，不损坏绝缘层；
保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命后应及时更换。
、触电的急救。
人一旦触电，就会对身体造成危害，甚至昏迷，严重时会使心跳骤停，窒息而死。因此，人一旦触电，应对其实施紧急救助。
立即切断电源或使触电者脱离电源，停止电流的进一步伤害；
保证触电者呼吸顺畅，防止窒息；
必要时可采取辅助呼吸；
拨打急救**，请求急救。
、雷电的危害。
雷电是一种剧烈的自然放电现象，闪电发生时，在闪电经过的路径上有相当高的电压和强大的电流，人一但靠近或接触，就会对人体造成很大的伤害，甚至死亡。因此，我们要尽量避免遭受雷击。
在高大建筑物上安装避雷针；
不在大树下避雨；
雷电发生时不要站在空旷地带。
三、小结。、只有不高于36ｖ的电压对人体才是安全的。
、常见的触电事故。
人体的某两们部位分别与火线和零线接触，火线、人体、零线构成回路，电流通过人体，造成触电。
人站在地上，体的某部位与火线接触，火线、人体、大地构成回路，电流通过人体，造成触电。
、安全用电原则。
不接触高压带电体，不靠近高压带电体；
更换灯泡或移动电器时应切断电源；
不弄湿用电器，不损坏绝缘层；
保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命后应及时更换。
、触电的急救。
、避免雷击。
在高大建筑物上安装避雷针；
不在大树下避雨；
③雷电发生时不要站在空旷地带。
4、作业。五、教学反思。
人教版物理九年级 全册 19 3《安全用电》教案
第十九章第3节安全用电。一 教学目标 1 了解安全用电的相关知识，学会通过电流 电压的大小判断用电是否安全 2 学会如何使用相关的知识解释自然界 生活中的用电现象 3 用辩证唯物主义的眼光是看待电的两面性。二 教学重点 难点 教学重点 如何安全使用电。教学难点 触电的形式。3 教学方法 讲授法 观察...
人教版九年级物理全册教案 19 3安全用电
第三节安全用电。教学目标 知识目标 了解安全用电常识。能力目标 能正确连接电路。德育目标 培养学生的动手操作能力和团结协作能力教学重点 安全用电常识教学难点 电路的连接教学方法 讲授法 演示法教学用具 各种元器件 多 教学过程 一 安全用电常识教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有...
人教版九年级物理全册教案 19 3安全用电
第三节安全用电。教学目标 知识目标 了解安全用电常识。能力目标 能正确连接电路。德育目标 培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点 安全用电常识 教学难点 电路的连接。教学方法 讲授法 演示法 教学用具 各种元器件 多 教学过程 一 安全用电常识教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到...