备课教案。
2019-2020学年度）
学校。科目： 物理
年级：九年级全册。
教师。第十三章热和能。
第一节分子热运动。
学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
教学过程】一、导入：自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。
这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，二、自主学习。
1. 扩散现象： 。扩散现象说明：⑴分子间有 ；
分子在不停的做 。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 ，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 .
6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的 。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的 。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在水很难被压缩，说明分子间存在均选填“引力”、“斥力”）
8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变。
三、交流展示：
学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么。
2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？
3、此实验说明了。
学生活动二：演示液体扩散。
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么。
2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？
3、此实验说明了。
学生活动三：演示固体扩散。
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2、此实验说明了什么。
四、学习反馈。
扩散现象：相互接触的 ，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有 ；
分子在不停的做 。
学生活动四：影响物体扩散快慢的因素。
1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？
2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是。
3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。
各小组派代表讲解并交流达成共识。
气体：现象结论。
液体：现象结论。
固体：现象结论。
思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗。
学生活动五：阅读分子间的作用力。
1、图16.1-5能说明什么？
2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
3、为什么压缩固体和液体很困难呢？
小结：1、分子之间有相互作用的和 。并且同时存在的。
2、当两分子间的距离很小时，作用力现为。
当两分子间的距离很大时，作用力表现为。
当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
板书设计：教学反思】
第二节内能。
学习目标】1．理解什么是内能
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点】：内能以及改变内能的方法。
学习难点】：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
教学过程】一、引入新课。
分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。
二、自主学习。
1． 叫做物体的内能；内能的单位： 。
2．同一物体，温度升高，内能 。
3．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。
4．改变内能的途径是： 和 。
5．冬天搓手会让手暖和，是通过改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过改变内能的。
6.在高空飞行的子弹具有___能、__能，同时还具有___能，子弹落地后，这三种能不为零的是___能。
7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟___有关，当物体的温度升高时，它的内能___温度降低时，内能___
8.当物体对外做功时，它的内能___温度___当外界对物体做功时，物体的内能___温度___给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气___使空气的___增加，温度升高的缘故。
三、交流展示。
学生活动一：阅读课文127页内能，回答下列问题：
1） 运动的物体具有___分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；
2） 发生弹性形变的物体，由于有作用力具有___分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有___物体叫做内能。
3） 分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的分子动能越___内能越___
4） 物体的温度低时，分子的热运动___停止吗？），所以一切物体___
讨论：内能与机械能的区别：
学生活动二：改变内能的方法。
1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？
四、学习反馈：
1、⑴ 改变物体内能的方式有两种：＿＿和＿＿＿且在改变物体的内能上是等效的。热传递的实质是＿＿＿做功的实质。
在热传递过程中，高温物体热量，温度 ，内能 ；低温物体热量，温度内能热传递的条件存在温差）
2、演示压缩空气引火仪的实验：
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。
原因。说明。
3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明 。
小结：⑶ 对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是能转化为能；
物体对外，内能 ，温度 ，实质是能转化为能。
分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？
5、讨论达成共识：
内能和温度的关系。
物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？
物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？
内能和热量的关系。
物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？
物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？
热量和温度的关系。
1 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
6、地球的温室效应。
1）什么是温室效应？
2）产生温室效应的原因是什么？
板书】质疑与反思：
第三节比热容。
学习目标】
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
3、能根据比热容进行简单的热量计算．
4、通过**，比较不同物质的吸热能力．
学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。
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