《运动的快慢》导学案。
由于时间紧，未认真审题、核对，错误在所难免，在使用时，请认真审题，不合适的题目可做适当修改、删减)
自学题：（下面的题先看书后做、边看书边做或请教他人后再做都可以）一．速度。
1.运动的物体，有的运动得有的运动得。
2.比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的时间内，比较第二种是在物体运动相同路程的情况下，比较。
图1.3-1属于上面的___运动员达到终点时，他们都跑过了相同的___那么所有时间最___的运动员跑得慢。可见表示运动的快慢必须考虑___和___两个因素。
4.在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用的方法，也就是将物体运动的这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证在物理学中，把叫速度。5.速度公式___
6.速度是表示在数值上等于这个数值越大，表明7.在国际单位制中比，速度的基本单位是___符号是这种单位叫做在交通运输中速度的单位也常用符号是这两个单位的关系是。
8．速度表是由组成，汽车速度表的作用是二．匀速直线运动1.物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为和在直线运动中，按照速度是否变化，又分为和。
2. p21图1.3-3甲中的小汽车做匀速直线运动时，在相同的时间内它的___是不变的。
我们把叫3．p21图1.3-3乙中汽车做运动，它的速度的大小是___的，即在相等的内通过的。
4比___复杂，如果只做粗略研究，也可以用___来描述这样算出来的速度叫做日常所说的速度，多数情况下指的是。
5.我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺100米跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩是12.01s。它的平均速度是多少？
6.做计算题时要注意的亮两点是：ab
巩固练习（1）（当堂课内完成）(学生边做、教师边当面批改)1.将p21动手动脑学物理1-4题（不抄题只写题号）做于作业上；
2.火车的速度为：360km／h=__m／s=__mm／s(写出计算过程）
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效果检测（下一节课前做）
1．物体的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个与路程的大小和时间的长短所以不能将v＝s/t理解为v与s成正比，与t成反比。2、速度是用来表示物体的物理量。
3.小东在跑百米时前50米用时6s，后50米用时7s,求小东百米赛跑的平均速度？
4.速度是表示在数值上等于这个数值越大，表明。
巩固练习（2）（课外或下节课内做）
1、速度是用来表示物体的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为___m/s，其物理意义为。
3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（）
a、80m/sb、10m/sc、5m/sd、无法判断4、关于匀速直线运动的速度公式v＝s\t，下列说法正确的是（）a．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长b．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少c．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比d．物体v由决定，但与s、t的大小无关5、下列速度，按大小排列的顺序是（）
运行中的火车的速度是72km/h；②高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
a、①②b、③②c、②③d、①③
6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。7、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：
从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25m,则这段时间内火车行驶的速度是多大？
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初中九年级 初三 物理运动的快慢》教学案例
运动的快慢 教学案例。新课程要求物理教学以实验为基础，以 为主线，以提高学生科学素养为目标，所以我一改以前上物理课，要么在教室上，要么在实验室上的习惯，而在室外上了一节物理课，而且取得非常不错的效果。要比较物体运动的快慢，学生已经有一定的生活经验，但是还没有完整的认识。如果在课堂上单一的讲授，学生会...
九年级物理运动的快慢导学案
课题 运动的快慢序号 8 主备课人 刘浩时间 2012年9月。姓名班级。导学目标知识点 1 能用速度描述物体的运动。2 能用速度公式进行简单的计算。3 知道匀速直线运动的概念。导学方法 观察比较法，练习法。课时 1课时。导学过程 一 课前导学。1 速度及其物理意义。2 匀速直线运动的概念 特点及图像...
九年级物理导学案12 2运动的快慢
12.2 运动的快慢课时 1课时。学习目标 1 能用速度描述物体的运动。2 能用速度公式进行简单的计算。3 知道匀速直线运动的概念。重点难点 1 重点是体会研究物体运动快慢的重要性。2 难点是利用速度公式进行简单计算。导学指导 1.问题思考 1 在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同...