第二节运动的快慢。
七星二中张昉。
第十二章运动和力。
第二节运动的快慢。
教学目标。1、知识与技能。
1）能用速度描述物体的运动。
2）能用速度公式进行简单的计算。
3）知道匀速直线运动的概念。
2、过程与方法。
通过对多**图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性。
3、情感、态度与价值观。
1）从多**图像“刘翔夺冠”中，体会速度的重要性。
2）通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点。体会研究物体运动快慢的重要性。
教学难点。利用速度公式进行简单计算。
教学用具。ppt 课件、投影仪、**资料。
教学过程。课前提问：（1）1h = s
2）路程的国际单位是什么？
一、创设情境。
****“刘翔夺冠报导”。
在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……
问题：如何描述物体运动的快慢？
二、探求新知。
1、比较物体快慢的两种方法。
问题（1）：
在百米赛跑中，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？学生交流讨论后回答。
观众的方法是：比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。)
归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。
问题（2）：
汽车a在2h内行驶80km，汽车b在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？
学生交流讨论后回答。
总结：比较运动快慢有两种方法：一是看路程相同的情况下，比较时间的长短；二是看时间相同的情况下，比较路程的大小。
新问题：若路程和时间都不相同时，那如何去比较呢？
讨论：运动员用10s跑了100m，汽车在3s内行驶了72m，那运动员和汽车哪个快？
学生受到启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
2、在物理学中物体运动快慢的描述。
在物理学里就用一个量来描述物体运动的快慢，用它来代替单位时间内的路程，那就是——速度。
在相同的时间内，物体经过的时间越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
1）物理意义：是表示运动的快慢的物理量。
2）公式：3）定义：运动物体单位时间内通过的路程。
4）单位：国际单位制中为“米/秒”（m/s），常用单位为“千米/小时”（km/h）。
例：飞机的速度是“500m/s”，它的物理意义是什么？
飞机在1秒内通过的距离是500米。）
5）单位换算：
请同学们亲自动笔，计算一下1米/秒是多少千米/时。
即1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s
3、知识小结：
请同学们总结到此为止本节课学习了哪些内容，在一分钟内理解、记忆。
4、例题：某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是多少m/s？它25 s内通过的路程是多少m？
同学到黑板做板演，其他同学做简单评价。注意强调学生的解题步骤、单位统一和字母的角标。）
5、课堂练习：
1）速度是反映物体___的物理量，速度等于运动物体公式为___国际单位制中，速度的单位是___交通运输中常用___作单位。
2）正在行驶的列车速度是15 m/s，这句话的物理意义是。
3）54 m/s=__km/h。
4）甲、乙两辆汽车通过的路程之比是8：3，它们运动的时间之比是4：3；两车运动速度之比是___
三、拓展应用：
速度大小的另一种比较方法——图像法。
思考：如图所示甲、乙两物体的s—t图象，谁运动得比较快t/s s/m
u/v 四、反思提升：
请同学们总结本节课知识点，清点本堂课的收获，反思有哪些不足。
五、布置作业：
课后第2题。
六、板书设计：
第二节运动的快慢。
1、比较物体运动快慢的两种方法。
2、速度。1）物理意义：
2）公式：3）定义：
4）单位：七、课后反思：
本节课学习运动的描述，在数学上已经有了一定的知识准备，所以我把重点放在了速度图像的讲述上。对于速度图像，常是中考的重点，要求学生重点掌握。通过本节课学习，我发现学生在计算方面薄弱，在今后的教学中要注意培养学生的计算能力，特别是单位的换算。
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9 自2004年4月18日零时起，全国铁路已进行第五次大提速，这次大提速全国总共增开了19对 一站式直达城际特快列车 在车次前冠以字母 z 其中z85次和z86次列车的运行时刻表如下 根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知 z85次列车从北京到苏州所用的时间是h min，它的平均速度约等于 km h...
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课题 运动的快慢序号 8 主备课人 刘浩时间 2012年9月。姓名班级。导学目标知识点 1 能用速度描述物体的运动。2 能用速度公式进行简单的计算。3 知道匀速直线运动的概念。导学方法 观察比较法，练习法。课时 1课时。导学过程 一 课前导学。1 速度及其物理意义。2 匀速直线运动的概念 特点及图像...
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12 2 运动的快慢。世界游泳锦标赛男子50m自由泳决赛正在紧张地进行着！观众看到前面两位运动员几乎同时触壁到达了终点，到底谁是冠军呢？裁判员很快就有了结论，你知道裁判员是怎么判断谁快 谁慢的吗？智能提要。问 怎样理解速度的概念？答 速度是用来描述物体运动快慢的物理量，是物体在单位时间内通过的路程的...