九年级英语教学反思

发布 2022-08-14 08:00:28 阅读 9418

2019-2020九年级英语教学反思。

升入初三以来,从各次大大小小的统考来看,从各分数段学生分布和平均分上看,我们在英语单科上占一定的优势;但是相对我们一直在兢兢业业地教学,扎扎实实地培优补差,深感学生成绩上升幅度还不够理想,回想这一学期来的教学,现总结如下:与反思如下:

一、夯实基础,查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。

1.立足课本,夯实基础我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。

学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

2.找出不足,查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。

在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能。

二、重抓阅读阅读是学生的得分点,也是失分点。所以在教学中,应加大阅读训练的力度。特别应注意对学生阅读技巧的训练:

如,怎样找关键性词、短语、句子,怎样确保答****性。训练时应引导学生如何根据已有信息提示或暗示,快速有效地在文中找出答案对于完形填空,应使学生克服惧怕心理。进入期末复习后,根据复习情况和学生的实际,我归纳了几点本学期英语复习工作中遇到的、

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需要解决的问题及复习思考,以便后阶段进一步改进与提高。复习中存在的问题:

1.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划,导致学习效果不明显针对以上问题,可以从以下几个方面进行提高:

1)、课本为主,资料为辅。课本是基础,任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容。

2)、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。

3)、注重课堂教学效率的提高,备课要精,练习要精。同时,要积极进行教学反思,及时调整教学方法。

4)、有效的**手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上使用多**,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意力。5)一日一反馈:

每天给定位生发课堂反馈卡,及时了解每位学生的当天掌握知识的情况,而后进行个别跟踪辅导。反馈卡上设置着让学生归纳当天学习的知识,以及对当天作业的困惑,教师对反馈卡的跟踪处理,会对学生成绩的逐步提高有好处。

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